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. Découverte des pronoms personnels
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Savoir utiliser des pronoms personnels à la place de groupes nominaux
- Différencier les principales classes de mots :
- le nom ;
- l’article défini, l’article indéfini ;
- l’adjectif ;
- le verbe ;
- le pronom personnel sujet ;
- les mots invariables.
- Durée
- 40 minutes (2 phases)
- Matériel
- Texte projeté au tableau
Ardoise
Cahier de brouillon
1. Lecture du texte
| 
20 min. | découverteLecture du texte.
On attend que les élèves, implicitement ,changent les groupes nominaux sujets en pronoms personnels.
Cela a déjà été vu à plusieurs reprises donc les élèves doivent spontanément les remplacer.
« Lisez toutes les phrases à voix haute et dites moi est ce que tout est correct et sinon ne pourrait on pas faire des changements ? »10’
Si les élèves ne trouvent pas « N y a t il pas trop de répétitions dans ces phrases?que pouvez vous changer? »
Sur Ardoise les élèves modifient les phrases 10’
Texte:
Les jeunes loups se promènent dans la forêt.Les jeunes loups ont perdu leurs parents.Les jeunes loups cherchent le chemin du retour à la tanière.
Tous les jours, ma voisine se lève et cela me réveille.Ma voisine regle son réveil à 7h du matin.Ma voisine se réveille trop tôt pour moi!
Mon frère et moi on adore manger au restaurant.Mon frère et moi on commande toujours un hamburger avec des frites,et surtout plein de sauces!Par contre mon frère et moi on prend des desserts toujours différents.
2. Phase 2 exercices d application
| 20 min. | entraînementExercices avec des phrases dont il faut remplacer les GS par des pronoms personnels
en individuel
correction collective