Les ponts

Discipline
L'écrit
Niveaux
MS.
Auteur
M. LAMOUR
Objectif
- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 02 mars 2016
Modifiée le 20 mars 2016
Statistiques
351 téléchargements
11 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence de découverte et d'entrainement du graphisme "pont" (juste avant Pâques)

Déroulement des séances

1

Les ponts 1 : Découverte

Dernière mise à jour le 20 mars 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Découvrir le geste "pont" par le corps, la manipulation et l'observation.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-Plots
-Grande feuille collective
-feutres, roll-on de peinture
-Pâte à modeler
-Photos de pont collés au milieu d'une feuille A4 sous plastique.
-Loupe

1. Découverte du graphisme

groupes de 6 | 5 min. | découverte

A l'aide des loupes, les élèves doivent trouver quel est le graphisme que l'on retrouve dans chaque image. (Le pont)

Ils repassent par dessus avec le doigt. Ils cherchent ce même graphisme dans d'autres images.

2. Atelier en autonomie

groupes de 6 | 20 min. | recherche

Puis, à l'aide de la pâte à modeler, les élèves construisent un colombin qu'ils transforment en pont pour le superposer au pont de l'image. Ensuite, ils continuent le pont en dehors de l'image sur la partie blanche de la feuille A4.

Quand ils ont fini, ils laissent leur production de coté et en font une autre.

L'enseignant prendra en photo les productions à la fin de l'atelier.

 

3. Atelier par deux

binômes | 5 min. | découverte

Dans le couloir, un élève sautent au-dessus des plots, l'autre élève suit le mouvement avec son bras.

Verbaliser les articulations mis en action et le nom du graphisme.

Proposer de dessiner dans la classe sur une grande feuille les sauts de son camarade de classe. (des gommettes peuvent symboliser les plots si besoin).

L'élève dessine d'abord avec le Roll-on (épaule et coude et parfois le poignet sont mis en mouvement)

Ensuite avec des feutres, il trace de plus petit sauts (mis en action des doigts)

Les bandes sont conservées pour décorer les murs de la classe.

2

Les ponts 2 : entrainement

Dernière mise à jour le 02 mars 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
S'entrainer à tracer des ponts sur un format plus petit.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
-Images de ponts collé au milieu d'une feuille A4 blanche.
-Crayons de couleur, craies grasses.
-Encre
-Une feuille couleur A3 par élève.
-pinceau brosse moyen

1. Atelier en autonomie

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

Sur les même feuille que la séance précédente, continuer les ponts à la craie grasse.

Puis dessiner des ponts plus petits au crayon de couleur sur l'ensemble de la partie blanche de la feuille.

2. Ligne verticale : Préparation du support pour la séance suivante

binômes | 5 min. | réinvestissement

Faire sur la feuille des rayures verticales, espacées en changeant de couleur d'encre à chaque fois.

3

Les ponts 3 : Perfectionnement

Dernière mise à jour le 02 mars 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Tracer des ponts de façon régulière entre deux lignes horizontales.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
-les bandes encrées prédécoupées en carré et en bande.
-une grande feuille A3 par enfant
-colle
-feutres

1. Préparer le support

groupes de 6 | 10 min. | découverte

Coller sur la feuille A3 les carrés découpés en réalisant un pavage.

Coller les bandes en les alignant sur la moitié blanche restante de la feuille à dessin.

 

2. Activité graphique

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

Tracer avec des feutres des ponts ascendant dans tous les espaces blancs en changeant de couleur à chaque fois.

Trace des rangées de ponts à l'endroit dans chaque espace blanc horizontal.

Les ponts doivent être de la taille des espaces blancs.

Tourne la feuille pour respecter la consigne.

Ne déborde pas sur l'encre.

Veiller au tracé correct des ponts.

Rectifier la taille du tracé si besoin.

Orienté le support en fonction de la consigne si nécessaire.

Espaces de dimensions différents

Tracé régulier horizontaux ; Bonne occupation de l'espace ; Maintien du sens du tracé.

Utiliser des gommettes pour faire les "sauts"

Faire des ponts descendants.

 

4

Les ponts 4 : Réinvestissement - Décorer l'oeuf de Pâques.

Dernière mise à jour le 02 mars 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Réinvestir le graphisme pont dans une production décorative.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
L'oeufs de pâques réalisé.

1. Décorer l'oeuf

groupes de 6 | 20 min. | réinvestissement

Idem que pour la séance précédente :

Tracer des ponts ascendants en changeant de couleur à chaque fois  sur les lignes entourant l'oeuf de Pâques.