Transports durables : que choisir ?

Discipline
Géographie
Niveaux
CE2, CM1, CM2, ULIS.
Auteur
J. COURCELLE
Objectif
- Se déplacer au quotidien en France.
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique.
Relation avec les programmes

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • Comprendre l'importance de s'impliquer dans la vie scolaire (actions et projets collectifs, instances), d'avoir recours aux outils de la démocratie (ordre du jour, compte rendu, votes notamment) et de s'engager aux côtés des autres dans les différents aspects de la vie collective et de l'environnement.
Dates
Créée le 20 février 2020
Modifiée le 20 février 2020
Statistiques
104 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Dans le cadre d'un projet multi classes sur l'écologie, apprendre à chercher le moyen de transport le plus efficace et respectueux de l'environnement.

Déroulement des séances

1

Découverte du logiciel Google Maps©

Dernière mise à jour le 20 février 2020
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Se familiariser avec le logiciel Google maps pour se repérer puis pour créer des itinéraires avec différents moyens de transport.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Salle informatique avec 10 ordinateurs
Fiche de travail par groupes

1. Présentation de la séquence et début sur les ordinateurs

collectif | 10 min. | découverte

L'objectif de notre travail est de comprendre comment peut-on se déplacer de la manière la plus écologique possible. Connaissez vous des moyens de déplacement ?

Recueil des propositions des élèves et écriture au tableau.

Parmi les propositions que vous avez faites, lesquelles ne polluent pas ou le moins (garder la marche, le train et le vélo).

Notre travail va consister à trouver comment choisir notre moyen de transport pour qu'il soit le plus écologique possible. Nous allons travailler en deux fois. Pour commencer, nous allons découvrir un logiciel sur internet qui permet de se  repérer à partir de cartes et de tracer des itinéraires, c'est à dire des déplacements d'un point à un autre.

Répartir les élèves avec un grand et un plus petit sur chaque poste.

Allumage des ordinateurs. Et du logiciel.

Aide aux différents groupes pour allumer l'ordinateur ou le logiciel.

2. Découverte du logiciel

binômes | 10 min. | recherche

Pour commencer je vais vous laisser découvrir le logiciel. Essayez les différentes possibilités, vous pouvez trouver votre maison, ou l'école...

Manipulaion du logiciel par les élèves

3. Recherche de l'école

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Vous allez maintenant devoir tous afficher un plan sur lequel on voit l'école.

Écriture de l'adresse de l'école au tableau

Comment peut-on faire pour trouver l'école à partir de l'adresse ?

Présentation de la barre de recherche et de l'outil itinéraire à partir d'un seul ordinateur.

4. FIche de recherche par groupes

binômes | 20 min. | recherche

Vous allez devoir maintenant répondre à un certain nombre de questions sur une fiche. Il vous faudra utiliser les deux outils de recherche que nous venons de découvrir.

Travail par binomes

Aide de l'enseignant et des AVS le cas écheant.

2

Trajets quotidiens de plusieurs familles

Dernière mise à jour le 20 février 2020
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Avec l'aide du logiciel Google Maps©, chercher les moyens de déplacements les plus écologiquement efficaces pour différentes personnes fictives.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
10 ordinateurs ou tablettes connectés
Fiche de travail n°2

1. Retour sur la première séance et présentation de cette nouvelle séance

collectif | 10 min. | réinvestissement

Vous vous souvenez du fonctionnement de Google Maps©. nous allons utiliser ce logiciel aujourd'hui pour essayer de trouver les moyens les plus efficaces et écologiques pour différentes personnes de se déplacer.

Vous allez étudier les déplacements de deux groupes de personnes : une famille et des colocataires (terme à expliquer si besoin).

Chaque personne à un trajet à effectuer. À vous de trouver, avec le logiciel, comment il pourrait faire ce trajet pour polluer le moins possible (c'est à dire en train, en vélo ou en transports en commun). Ce ne sera peut-être pas toujours possible.

 

2. Travail de recherche pour les 2 groupes de personnes

binômes | 20 min. | recherche

Recherche par binômes

Aide à la recherche pour les différents groupes.

 

3. Mise en commun et discussion sur les réponses trouvées

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun

Discussion sur les moyens les plus écologiques possibles avec utilisation du vidéoprojecteur pour la correction (se sortir de devant les ordinateurs).