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- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Établir la problématique et émettre des hypothèses
- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- 15 Lampes de poches
- Informations théoriques
- Prérequis théorique : on suppose que les élève ont des connaissances préalables concernant les circuits fermés et circuits ouverts.
1. Situation déclenchante et Recueil des représentations initiales
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Le PE montre aux élèves une lampe de poche et pose la question suivante : "A votre avis, comment fonctionne cette lampe ?"
Recueil des représentations initiales et donner quelques éléments lexicaux : lampe, pile, interrupteur.
Trace écrite : sur le cahier de recherche, représenter par un schéma le fonctionnement de la lampe de poche.
2. Lampe qui dysfonctionne
![binômes binômes](/img/icons/arrangement/2.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Le PE distribue des lampes de poche qui ne s'allume pas (pile inversée ou lampe dévissée).
Les élèves doivent essayer de trouver la panne, la réparer puis verbaliser.
Trace écrite : schéma avec panne puis sans panne.
3. Problématique
![binômes binômes](/img/icons/arrangement/2.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Les élèves émettent des hypothèses sur le fonctionnement du circuit.
Lister les éléments dont on aurait besoin lors de la prochaine séance pour réaliser les circuits modélisés.