Manipuler des ballons de différentes tailles et formes

Discipline
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Niveaux
TPS, PS, MS.
Auteur
V. GAUDIN
Objectif
Découverte d'un nouveau matériel
- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des
espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en
fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur
lesquels agir
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 19 août 2020
Modifiée le 19 août 2020
Statistiques
33 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

  • Séance 1 : Les ballons - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 25 min
  • Séance 2 : Les ballons - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 30 min
  • Séance 3 : Autres manipulations - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 40 min
1

Les ballons

Dernière mise à jour le 19 août 2020
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Découverte d'un nouveau matériel
- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des
espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en
fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur
lesquels agir
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
ballons verts
balles de jonglage
ballons de rugby

1. Jeu libre avec le ballon

collectif | 5 min. | découverte

Distribuer un ballon par enfant et le laisser jouer librement. Encourager es enfants qui se contenteront de garder le ballon dans les mains. Il faut les encourager à rentrer dans l'action et les féliciter de leurs nouvelles trouvailles.

2. Verbalisation

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Montre nous s'il te plait ce que tu arrives à faire avec ton ballon.

3. Mise en oeuvre des actions proposées

collectif | 10 min. | entraînement

Mise en oeuvre des actions proposées par les enfants

"Maintenant nous allons faire comme ... et puis comme..."
 

2

Les ballons

Dernière mise à jour le 19 août 2020
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Découverte du ballon actions sur celui ci.
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en
fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur
lesquels agir.
- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des
espaces et avec des matériels variés, dans un but précis
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Ballons

1. Jeu libre avec le ballon

collectif | 5 min. | découverte

Distribuer un ballon à chaque enfant pour jouer librement .

2. Découverte d'un verbe d'action

collectif | 10 min. | découverte

Rassembler les élèves pour donner la consigne

Aujourd'hui vous allez faire rouler votre ballon. Nous pouvons demander à deux élèves de MS de donner l'exemple.

Les élèves font rouler leur ballon au sol.

Changement de ballon au signal

3. Verbalisation

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Rassembler à nouveau les élèves et faire verbaliser les enfants sur leurs actions.
"Comment avez vous fait pour que votre ballon? Qu'avez vous utilisé?"

Tous les ballons roulent-ils de la même façon?

Observer la forme et la taille des différents ballons;

4. Varier les différentes actions

collectif | 10 min. | entraînement

Relancer l'activité en faisant varier les actions suite à la phase de verbalisation.
"​On peut faire rouler le ballon avec le pied, les mains, on peut le faire rouler vers un camarade..."

3

Autres manipulations

Dernière mise à jour le 19 août 2020
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
ballons de baudruche
papier journal
balles de jonglage

1. à 2

collectif | 15 min. | découverte

A partir des objets disposés devant eux, les élèves doivent émettre des hypothèses sur ce qui va leur être demandé: balles de jonglage, ballon de baudruche, papier journal

On se déplace à 2 en gardant toujours le ballon sur la feuille en franchissant des obstacles

2. Défi

collectif | 10 min. | découverte

A partir des objets disposés devant eux, les élèves doivent émettre des hypothèses sur ce qui va leur être demandé: ballons verts, plots

 

1er temps: Par 2

Le ballon est sur le plot que l'on aura pris à l'envers. Passer le ballon à son binôme sans utiliser ses mains.

2ème temps: 

En se déplaçant, passer son ballon à un élève qui n'en a pas.

3. Les batons

collectif | 15 min. | découverte

A partir des objets disposés devant eux, les élèves doivent émettre des hypothèses sur ce qui va leur être demandé: ballons verts, batons

 

A deux, se déplacer en tenant l'extrémité des bâtons . Le ballon est placé entre les 2 bâtons. Se déplacer sans faire tomber le ballon.