Décomposition par 5 et 10.

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1.
Auteur
R. GALIBERT
Objectif
S'organiser pour trouver différentes solutions dans un problème de partage inéquitable.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Calculer : addition, soustraction, multiplication
  • Résoudre des problèmes de dénombrement
Dates
Créée le 25 janvier 2011
Modifiée le 25 janvier 2011
Statistiques
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Licence
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Déroulement des séances

1

Décomposition avec 5 et 10.

Dernière mise à jour le 25 janvier 2011
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
S'organiser pour trouver différentes solutions dans un problème de partage inéquitable.
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
Tableau.
Lego.
Boite et sachets.

1. Appropriation du problème.

collectif | 15 min. | recherche

Je montre mes 50 legos aux élèves ainsi que mes boites de 10 et mes sachets de 5.

Problème:

"J' ai 50 chocolats à distribuer pour la fête de l'école. Je dois le ranger dans des sachets de 5 ou des sachets de 10. Combien dois-je remplir de boites et de sachets? Attention, il ya plusieurs solutions."

Au tableau j'écris:

-Boite = 10chocolats.

-Sachet = 5 chocolats

-J'ai 50 chocolats..

Combien de sachets et de boite peut on remplir?

Je fais tester plusieurs solutions qui ne marchent pas pour faire comprendre ce qui est attendu.

2. Recherche.

binômes | 10 min. | recherche

Je fournis aux élèves 50 legos ainsi que des sachets et des boites en carton.

Ils doivent tenté de trouver un maximum de solutions.

3. Mise en commum.

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Je note toutes les propositions des élèves sous la forme:

- 6 sachets et 3 boites.

Je demande aux élèves si certaines solutions sont fausses en les incitant à calculer le nombre total de chocolats.

Explication des procédures. ( calcul, schéma, comptage 1à1...)

Synthèse des procédure les plus efficaces.

4. Application.

individuel | 15 min. | entraînement

Lecture et explication des consignes des exercices 3, 4 et 5 p 51.