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. Je découvre les objets qui roulent et je laisse des traces
- Discipline / domaine
- Les productions artistiques et visuelles
- Objectif
- - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.
- Laisser des traces
- Durée
- 27 minutes (4 phases)
- Matériel
- -feuilles A4 préparées avec les différents dessins des outils qui vont être utilisés
- barquettes bleues pour les marrons
- marrons, voitures en plastiques
- peinture gouache marron et jaune
1. Découverte du matériel
| 
10 min. | découverte- Après avoir mis le tablier et s'être installés autour de la table d'atelier , découverte du matériel au centre de la table.
- Verbalisation: que voit-on, qu'est-ce que c'est? il y a des voitures, des marrons et un truc pour faire de la peinture!!
--> Donner le vocabulaire du rouleau si les élèves ne connaissant pas
- qu'est ce que je peux faire avec ces objets? --> Ils roulent, on peut les faire rouler
--> faire rouler les objets SANS peinture au départ.
2. Phase 2
| 2 min. | rechercheLeur montrer une barquette avec de la peinture: A votre avis, pourquoi j'ai préparé de la peinture?
--> Verbalisation: on va les mettre dans la peinture pour faire rouler
3. Réalisation des traces
| 10 min. | entraînementOn commence par les marrons qu'on va faire rouler dans la barquette bleue avec la feuille composée du dessin du marron en faisant pivoter la barquette avec les mains.
Faire verbaliser les élèves en même temps que la réalisation
Puis les voitures qu'on va faire rouler dans la barquette de peinture puis sur la feuille ou il y a le dessin de la voiture
Toujours faire verbaliser les élèves
4. fin de l'activité
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation-A la fin de l'activité, retour sur la production, reprise du vocabulaire des sensations: C'était rigolo, difficile de faire rouler le marron
-Lavage des mains et rangement