Le sujet du verbe

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1.
Auteur
J. DANIELIS
Objectif
- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs.
- Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif.
- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
  • Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
  • Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient
  • Distinguer les mots selon leur nature
Dates
Créée le 06 avril 2016
Modifiée le 06 avril 2016
Statistiques
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Licence
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Déroulement des séances

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Le sujet du verbe

Dernière mise à jour le 06 avril 2016
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs.
- Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif.
- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).
Durée
55 minutes (5 phases)
Informations théoriques
Objectifs spécifiques:
-identifier le verbe dans une phrase
- identifier le sujet d'un verbe, et savoir qu'il peut être placé en fin de proposition principale
-remplacer un sujet par un pronom personnel

1. activité découverte

collectif | 10 min. | découverte

Situation problème, avec un texte. Identification des sujets et des verbes

 

> justifier la démarche: comment faire pour trouver un sujet?

Lecture du texte et activité en autonomie

2. Activité

binômes | 10 min. | recherche

En autonomie ou en binômes, les élèves répondent aux questions.

3. structuration: correction de l'activité et construction de la leçon

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

correction de l'exercice à l'oral. Parmi les Gn et noms, il faut trouver le sujet de la phrase, c'est à dire ce qui conduit/commande l'action.

4. Institutionnalisation

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

distribution et lecture de la leçon. 

 

A l'oral: exercice 1, vérification de la bonne compréhension de la leçon par les élèves: identifier le sujet, et donner si possible sa classe grammaticale.

5. systématisation: exercices d'entraînement

individuel | 15 min. | entraînement

Travail en autonomie: ex: 2, 5 et 6 (différenciation pour les élèves en difficulté: 2 et 5).