Révision des graphèmes l, f, ch, s

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
A. LANDOIS
Objectif
-Associer un graphème de type consonne au son qu'il produit
- Connaître la valeur sonore d'un graphème.
- reconnaître les écritures des graphèmes étudiés dans la période.
- Lire des syllabes, des mots, des phrases et des petits textes adaptés à ses compétences.
- Comprendre la notion de mot, de phrase, de texte
- S'assurer de la compréhension de ce que l'on lit
- Copier pour mettre en mémoire les mots.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 03 octobre 2020
Modifiée le 03 octobre 2020
Statistiques
83 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Révision des graphèmes l, f, ch, s

Dernière mise à jour le 03 octobre 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.
- Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.
- Décoder avec exactitude les mots nouveaux ainsi que ceux dont le décodage n'a pas encore été automatisé.
- Gérer l'espace graphique, respecter les normes de l'écriture cursive.
Durée
80 minutes (4 phases)
Matériel
paperboard de révision
Ardoise
Fiche exercices
livre de lecture PIANO

1. Révision des graphèmes et des phonèmes associés

collectif | 30 min. | réinvestissement

1/Rappel

Aujourd'hui, nous allons réviser les sons et les syllabes que nous avons vu depuis le début de l'année. Pouvez-vous me rappeler les lettres et les sons que nous connaissons déjà ?

Tirer au sort les volontaires et afficher les panneaux référents au fur et à mesure.

On pourra aussi afficher le piano et faire chanter les touches des sons trouvés.

2/ Relecture des syllabes

- Lecture des syllabes de la page 18 sous la forme du jeu du furet.

- Lecture en binôme avec ou sans le sablier (1 min ou 3 min)  à battre. Les 2 élèves se mettent d'accord pour se répartir la ligne à lire.

- Lecture collective à voix haute, un groupe lit la première ligne et le deuxième lit la deuxième ligne.

- Lecture par groupes de besoins 

un groupe avec la maîtresse au tableau pour la lecture de syllabes avec le piano

l'autre groupe à sa place avec la lecture par niveau

3/ Mise en relation de syllabes avec les mots illustrés

Donner le nom des images : sirène, cheval, lune, chat, fumée

Ecrire sur son ardoise la syllabe contenue dans les images proposées.

 

 

 

 

2. Consolidation

individuel | 20 min. | réinvestissement

Exercices

3. Lecture par niveau

collectif | 20 min. | réinvestissement

Laisser les élèves choisir le niveau de lecture à préparer 

Lecture collective des différents niveaux

4. Copie

individuel | 10 min. | entraînement

gym des doigts

Copie de phrase ou de lettres selon les besoins dans le cahier d'écriture.