Débat à visée philosophique - La LIBERTE

Disciplines
Langage oral, Culture littéraire et artistique, Enseignement moral et civique et Compétences transversales
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
S. HELSLY
Objectif
- Participer à des échanges dans des situations diverses.
- Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.
- Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres.
- Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Participer à des échanges dans des situations diverses.
  • Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
  • Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres.
  • Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.
  • Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Dates
Créée le 14 octobre 2020
Modifiée le 14 octobre 2020
Statistiques
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Licence
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Travail sur le concept de Liberté en partant de la nouvelle de la Chèvre de Monsieur Seguin

Déroulement des séances

1

Prépération au débat sur la LIBERTE

Dernière mise à jour le 14 octobre 2020
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.
- Lire des livres qu'on a choisis.
- Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.
- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
- Texte de la chèvre de Monsieur Séguin
- fiche d'activité

1. Découverte de la nouvelle

individuel | 7 min. | découverte

lecture de la nouvelle en silence

pour les élèves dyslexiques : lire le texte avec eux

 

 

2. Compréhension du texte

collectif | 8 min. | découverte

Poser des questions sur le texte pour veiller à la compréhension du texte

1- Y-a-t-il des mots de vocabulaire que vous n’avez pas compris dans le texte ?

2- Pourquoi Monsieur Seguin ne veut pas que Blanquette aille dans la montagne ?

Veiller à ce que les élèves comprennent le sens de ces mots :

- Pensionnaire : Personne logée et nourrie dans un établissement

- Pieu : un morceau de bois droit et rigide, plus ou moins long et épais que l'on taille en pointe à l'une des extrémités pour en faciliter l'enfoncement dans le sol.

- Fade : manque de saveur

3. Recherche du tème de la nouvelle

collectif | 10 min. | recherche

Projeter ce passage du texte

 

Blanquette eu envie de revenir mais, se rappelant la corde et le pieu, elle pensa qu’elle ne pourrait plus se faire à cette vie et qu’il valait mieux rester 

Analyser avec les élèves ce passage en posant les questions suivantes :

-  Que symbolise la corde (l’étable noire) et le pieu ?

- Que peut – on retenir de cette nouvelle ?

Veiller à faire participer le maximum d’élève dans les échanges

4. Activité préparatoire au débat

individuel | 10 min. | découverte