Initiation à Scratch

Discipline
Espace et géométrie
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
C. THOMAS
Objectif
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation. - vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements (tourner à gauche, à droite ; faire demi-tour, effectuer un quart de tour à droite, à gauche) ; - divers modes de représentation de l’espace : maquettes, plans, schémas.
Dates
Créée le 31 décembre 2020
Modifiée le 31 décembre 2020
Statistiques
612 téléchargements
8 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Scratch est un programme créé par le M.I.T. (Massachusetts Institute of Technology) pour initier les enfants à la programmation par blocs.
C’est un outil très puissant qui permet de réaliser/ de programmer de “vrais jeux” mais qui permet aussi de favoriser la créativité des élèves.

Déroulement des séances

1

Faire connaissance avec l’environnement Scratch

Dernière mise à jour le 31 décembre 2020
Discipline / domaine
Espace et géométrie
Objectif
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
1 PC avec ou sans accès à Internet (Scratch dispose d'une version locale)

1. Découverte de l'environnement Scratch - Visionner la vidéo de présentation

individuel | 10 min. | découverte

Regarder la vidéo de présentation de l'environnement Scratch

https://youtu.be/pxLbdbJody4

 

 

2. Répondre au questionnaire

individuel | 15 min. | recherche

Répondre au questionnaire de la fiche n°1 (jointe)

2

Faire se déplacer un lutin (ou sprite)

Dernière mise à jour le 31 décembre 2020
Discipline / domaine
Espace et géométrie
Objectif
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
1 PC avec ou sans accès à Internet (Scratch dispose d'une version locale)

1. Faire se déplacer un lutin - Visionner la vidéo de présentation

individuel | 10 min. | découverte

Regarder la vidéo pour savoir comment faire déplacer le lutin

https://youtu.be/O2hqvClzxW4

 

 

2. Réaliser les exercices

individuel | 40 min. | recherche

Réaliser les exercices pour faire se déplacer le lutin (fiche n0°2)

1 – Faire glisser le lutin d’un endroit à l’autre de l’écran

2 – Faire suivre au lutin le curseur de la souris

3 – Faire se déplacer le lutin à une position aléatoire

4 – Faire avancer le lutin de quelques pas

3

Faire changer l'apparence des lutins (sprite)

Dernière mise à jour le 31 décembre 2020
Discipline / domaine
Espace et géométrie
Objectif
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
1 PC avec ou sans accès à Internet (Scratch dispose d'une version locale)

1. Faire changer l'apparence des lutins (sprite) - Visionner la vidéo de présentation

individuel | 10 min. | découverte

Regarder la vidéo pour savoir comment changer l'apparence d'un lutin :

https://youtu.be/YuosN5DPgmA

 

 

 

 

2. Réaliser les exercices

individuel | 40 min. | recherche

Réaliser les exercices pour faire changer l'apparence d'un lutin (fiche n°3) : 

1 – Les différents costumes d’un lutin

2 – Modifier un costume avec l’éditeur de costumes

3 – Cacher ou montrer un lutin 

 

4

Faire interagir les lutins

Dernière mise à jour le 31 décembre 2020
Discipline / domaine
Espace et géométrie
Objectif
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
1 PC avec ou sans accès à Internet (Scratch dispose d'une version locale)

1. Faire interagir les lutins - Visionner la vidéo de présentation

individuel | 10 min. | découverte

Regarder la vidéo pour savoir comment faire interagir les lutins :

https://youtu.be/Uwl0b7Kijso

 

 

 

2. Réaliser les exercices

individuel | 40 min. | recherche

Réaliser les exercices pour faire interagir les lutins (fiche n°4) : 

1 – Créer une histoire

2 – Créer un questionnaire avec Scratch