Trente, Vassily Kandinsky

Disciplines
L'écrit, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Les productions artistiques et visuelles, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, L'espace et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
MS.
Auteur
J. BAILLIE
Objectif
Réaliser une oeuvre abstraite, collective ou individuelle, en s'inspirant du travail de Vassily Kandinsky, en décodant les coordonnées des cases d'un quadrillage et en reproduisant des motifs graphiques collectés en classe.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
  • Produire un tracé avec une intention.
  • Prendre des repères dans l’espace feuille.
  • Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions.
  • Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
  • Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou autre support d’écrit, en fonction de consignes, d’un but ou d’un projet précis.
  • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, des descriptions ou explications.
  • Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).
  • Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.
Dates
Créée le 03 mars 2021
Modifiée le 03 mars 2021
Statistiques
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7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Découverte de l'oeuvre

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- S'exprimer à partir d'une oeuvre d'artiste
- Repérer et décrire des motifs graphiques
- Faire des choix d'outils et de procédés en fonction d'une intention donnée
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Oeuvre imprimée en A3
Répertoire graphique de la classe
Affiche A3 pour garder une trace des propos des enfants

1. Découverte de l'oeuvre

demi-classe | 15 min. | découverte

Afficher l'oeuvre A3 au coin regroupement.

Etablir les démarches artistiques avec les élèves en leur posant les questions suivantes : 

Que voyez-vous ?

Reconnaissez-vous quelque chose ?

Quelles sont les couleurs que vous voyez ? Les plus importantes ? A quoi vous font-elles penser ?

Quelles sont les formes que vous avez repérées ?

Cette oeuvre vous fait-elle penser à des oeuvres qu'on a déjà étudiées ? A des objets ou à des jeux de la classe / de la maison ? 

Le carrelage, les jeux de tableaux à double entrée, les quadrillages faits avec maîtresse Ève ... 

Selon vous, comment a été réalisée cette oeuvre ? Avec quels matériaux ? quels outils ? Sur quel support ?

Cette oeuvre vous plaît-elle ? pourquoi ? 

2. Trace écrite (dictée à l'adulte)

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Coller l'oeuvre A4 au milieu de l'affiche 

Pouvez-vous me rappeler ce que nous avons dit sur l'oeuvre de Vassily Kandinsky ? 

Faire différents "encarts" autour de l'oeuvre :

- Quoi ? 

- Comment ? 

- Comme ? 

- Notre avis ? 

2

Lecture de tableaux à double entrée

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Se repérer sur un quadrillage.
- Coder / décoder des emplacements sur un quadrillage.
- Reproduire un assemblage à partir d'un modèle.
- Repérer des formes identiques pour reproduire un pavage.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche coloriage quadrillage
Activité encodage de quadrillages avec des cartes modèles
Quadrillages à jetons
Fiche de suivi
Informations théoriques
Séance supervisée par l'ATSEM, pendant que la PE gère la séance 1.
Classe divisée en 2.

1. Fiche encodage de quadrillage

individuel | 10 min. | recherche

Expliquer les consignes

Montrer un exemple au tableau si besoin

Un ou deux élèves résument les consignes. 

Colorier le quadrillage comme sur le modèle

Pour les élèves en difficultés : aide de l'ATSEM

Passer par l'atelier de manipulation si besoin

2. Atelier de manipulation

individuel | 10 min. | recherche

Placer des jetons sur la quadrillage pour reproduire le modèle. 

Commencer par les 2x2, puis 3x3, 4x4, 5x5. 

Cocher sur la fiche de suivi les formats réussis par chaque élève, pour former des groupes de niveaux.

3

Expérimentation et mise en place du protocole pour reproduire l'oeuvre

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- S'exprimer à propos d'une oeuvre d'artiste
- Faire des choix d'outils et de procédés en fonction d'une intention donnée
- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques
- Réaliser une construction à partir d'un modèle donné
- Réaliser un algorithme (alterner 2 couleurs)
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Affiche de la S1
Quadrillage imprimé
Carrés à découper et coller
Feutre / crayons de couleur / craies grasses
Peinture

1. Rappel des hypothèses sur les techniques utilisées

collectif | 5 min. | découverte

2. Expérimentation des techniques plastiques

groupes de 5 | 15 min. | recherche

Quadrillage 3 x 3 qui sera réutilisé en tant que morpion 

Plusieurs techniques testées : 

- Peinture noire sur une feuille blanche

- Peinture blanche sur une feuille noire

- Découpage de carrés noirs à coller sur la quadrillage

- Coloriage du quadrillage

3. Confrontation des résultats

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Comment s'est passé votre expérimentation ?

Avez-vous trouvé cela facile, difficile ? 

A votre avis, quelle technique est la plus efficace pour reproduire l'oeuvre de Kandinsky ? 

Écrire sur l'affiche de la S1 : "Après avoir expérimenté les différentes techniques, nous avons décidé de reproduire l'oeuvre en ..." 

4

Poursuite du répertoire graphique et entraînement

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Réaliser des graphismes
- tenir correctement l'outil scripteur
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Répertoire graphique de la classe A3
Fiche d'entraînement

1. Mise à jour du répertoire graphique

collectif | 10 min. | recherche

Expliciter la démarche pour dessiner les nouveaux graphismes appris

Trouver des dessins utilisant les graphismes connus (soleils, formes géométriques, fleur, vagues, croix, zigzag ...) 

2. Entraînement sur la fiche

individuel | 15 min. | entraînement
5

Reproduction de l'oeuvre (1)

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation.
- Réaliser une construction à partir d'un modèle donné
- Effectuer des actions techniques : découper, coller
- Reproduire un assemblage à partir d'un modèle
- Réaliser un algorithme
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Feuilles de couleurs vives
Carrés noirs et blancs à coller

1. Reproduction du quadrillage de l'oeuvre

individuel | 15 min. | recherche

Placer les carrés noirs et blancs pour former le quadrillage.

Après la validation de l'enseignante, coller le quadrillage sur la feuille de couleurs

6

Codage / Décodage de tableaux à double entrée

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Se repérer sur un quadrillage.
- Coder / décoder des emplacements sur un quadrillage.
- Reproduire un assemblage à partir d'un modèle.
- Repérer des formes identiques pour reproduire un pavage.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Fiche d'entraînement
Activité de codage / décodage

1. Phase 1

individuel | 20 min. | entraînement
7

Reproduction de l'oeuvre (2)

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Repérer des motifs graphiques sur différents supports, les reproduire, en créer d'autres, les organiser
- Se repérer sur un quadrillage
- Coder des emplacements sur un quadrillage
- Réaliser des graphismes
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Pinceaux fins
Peinture noire et blanche
Modèle à reproduire
Quadrillages de la séance 6

1. Reproduction des graphismes sur le quadrillage

individuel | 15 min. | réinvestissement

Reproduire les graphismes du modèle sur sa production, à la peinture et au pinceau fin

8

Se placer sur un quadrillage

Dernière mise à jour le 03 mars 2021
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Se repérer et se déplacer dans un quadrillage avec des indications précises
- Situer des objets par rapport à soi, par rapport à des objets repères
- Se situer par rapport à d'autres, par rapport à des objets repères
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Barres pour quadrillage
Objets repères
Informations théoriques
Séance qui sera reproduite et approfondie sur 4 semaines, tout au long de la séquence.

1. Mise en activité

demi-classe | 30 min. | réinvestissement

Dans la cour, placer les barres pour former deux quadrillages de couleurs différentes. 

Poser des objets repères dans l'un des quadrillages.

Placer les doubles de ces objets sur le second quadrillage.

Verbaliser l'emplacement des objets.

Modifier l'emplacement des objets repères afin que tous les élèves participent. 

Vous vous en sortez tellement bien que l'on va devoir rajouter des cases ! Comment devons-nous faire ? 

Possibilité de rassembler les élèves en binômes. L'un des deux se place sur l'un des quadrillages, et le second se place au même endroit sur l'autre quadrillage.