Comparaison et encadrement des nombres entiers

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
V. COUMEL
Objectif
comparer, encadrer et arrondir les nombres entiers jusqu'à 9 999 pour les CM1, jusqu'au million pour les CM2
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples
Dates
Créée le 06 octobre 2012
Modifiée le 06 octobre 2012
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

situer un nombre sur le fil numérique

Dernière mise à jour le 06 octobre 2012
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Situer un nombre sur le fil numérique
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
jeu du furet cap math CM1
cahier de recherche ou ardoise
cahier du jour

1. jeu du furet

collectif | 10 min. | entraînement

les élèves tirent un nombre entre 100 et 10000 de départ puis une carte avancer ou reculer de 10 en 10 de 100 en 100 de mille en mille.

A l'oral,  la maîtresse interroge les enfants à tour de rôle on recommence une partie à chque erreur ou bien les élèves disent trois nombres à la suite

2. les fils numériques

individuel | 20 min. | recherche

sur le tableau et sur l'ardoise on construit un fil numérique avec un début de graduation de 10 en 10 on démarre de 60 et on marque les repères

On amène les élèves à la compléter  puis on demande de placer des points sur cette graduation et on repère l'encadrement de ces points

Synthèse et mise en commun

3. Entrainement

individuel | 20 min. | entraînement

exercice de réinvestissement

2

encadrer un nombre par une dizaine une centaine un millier

Dernière mise à jour le 06 octobre 2012
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
trouver l'encadrement d'un nombre
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
jeu du furet
fil numérique au tableau
cahier de recherche
cahier du jour

1. jeu du furet

collectif | 10 min. | entraînement

reprise du jeu du furet avec des nombres différents et des sauts différents

2. fil numérique

individuel | 20 min. | découverte

construire trois graduations de 10 en 10 de 100 en 100  de 1000 en 1000

à partir de 2500 et sur 15 graduations

les élèves disent un nombre l'écrivent et viennent le placer sur la frise puis ils trouvent l'encadrement de ce nombre à partir de la graduation

on place un le nombre 2515 sur chacune des graduations puis on trouve l'encadrement de ce nombre sur chacune

même travail avec 2502

2900 et 3000

Synthèse et mise en commun . Comment fait-on pour encadrer un nombre ?

on peut encadrer un nombre à la dizaine, à la centaine près au milllier près pour cela on regarde le chiffre des dizaines, ou celui des centaines ou celui des milliers

trace écrite illustrée à chaque fois par des exemples tirés du travail précédent

3. Entrainement

collectif | 15 min. | découverte

exercices 6,7,8,9 p19 maths tout terrain bordas cm2

exercices 7, 8, 9, p 11 maths tout terrain bordas cm1