Le collectionneur des sentiments

Discipline
Ecriture
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
M. DAMON
Objectif
- Dans son cahier de brouillon ou carnet de lecteur, formuler ses impressions de lecture, recopier les passages qui lui plaisent...
- En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...).
- Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision...
- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
- Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres.
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
  • Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Dates
Créée le 10 octobre 2021
Modifiée le 10 octobre 2021
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Après la lecture du livre " le collectionneur des sentiments", chaque élèves doit réaliser un bocal enfermant des mots ayant rapport avec le sentiment choisi, et faire un texte explicatif permettant de justifier le contenu de son bocal

Déroulement des séances

1

Atelier philo

Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Définir "sentiment"
Durée
50 minutes (3 phases)

1. Réflexion individuelle

individuel | 10 min. | découverte

Ecrire le mot "sentiment" au tableau, demander à chaque élèves dans son cahier de recherche de le définir avec ses propres mots

2. Mise en commun

collectif | 15 min. | découverte

Mise en commun, faire ressortir le caractère personnel et individuel d'un sentiment

3. Comment le représenter

collectif | 25 min. | découverte

Dans son cahier dessiner, colorier, écrire etc, un sentiment.

Expliquer sa production, comparer si plusieurs ont fait le même sentiment.

 

Le ressenti et la représentation d'un sentiment sont individuels et subjectifs

2

Lecture "le collectionneur de sentiments"

Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
exprimer et respecter un point de vu
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
livre
papier coloré

1. Lecture du collectionneur de sentiment

collectif | 15 min. | découverte

Par PE ou élèves

2. Discussion

collectif | 20 min. | découverte

Quels ressentis? Pourquoi?

3. Projet

individuel | 15 min. | recherche

Projet : chaque élève devra faire un bocal qu'il devra remplir de mot lui faisant penser à un sentiment qu'il peut choisir. Travail individuel

2 élèves sur le même sentiment pour montrer les différences individuelles.

Choisir son sentiment et la couleur de son bocal.

PE distribue feuille A4 colorée où les élèves dessinent un bocal (afficher des modèles), qui doit être assez grand, à découper.

3

Remplir son bocal

Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Faire un liste, écrire lisiblemment
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Faire une liste

individuel | 20 min. | recherche

Sur le cahier de recherche, faire une liste de mots qui rappelle le sentiment choisi, justifier rapidement.

 

2. Ecriture des mots

individuel | 10 min. | entraînement

Ecrire ses mots sur des feuilles de couleurs, ou un autre support selon ce que l'on veut.

 

Les découper et les coller dans le bocal

4

Rédaction du texte explicatif

Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Premier jet d'un texte explicatif
Durée
60 minutes (3 phases)

1. Premier jet

collectif | 20 min. | recherche

Relire ses explications, écrire des phrases pour expliquer le choix des mots mis dans le bocal.

 

2. Réalisation d'une grille d'auto évaluation

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lecture de quelques textes : utilisation de mots connecteurs (les lister)

Grille de relecture : utilisation de mots connecteurs variés, Orthographe, Compréhensible par un pair? 

3. 2ème jet

individuel | 20 min. | recherche

Grâce à la grille se relire et effectuer des changements

5

Réalisation de l'étiquette

Dernière mise à jour le 10 octobre 2021
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Texte final
Durée
40 minutes (3 phases)

1. Finir son texte

individuel | 10 min. | recherche

Dernier jet de son texte explicatif et validation PE

2. Réalisation d'une étiquette

individuel | 15 min. | recherche

Ecrire son texte au propre pour en faire l'étiquette du bocal

 

 

3. Présentation

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Afficher les productions, en discuter, les comparer