Où est ce que j'habite

Disciplines
Langage oral, Ecriture et Géographie
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
A. GALTIER
Objectif
Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. Nommer, localiser et caractériser des espaces. Analyser et représenter par un croquis paysager un espace familier.
Outil du géographe: Ressources paysagères à partir de photographies ou de sorties sur le terrain. Globe et planisphère
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 25 août 2016
Modifiée le 25 août 2016
Statistiques
2867 téléchargements
50 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie, les localiser.
La séquence porte sur l'Ain et la région Rhône Alpes. Elle peut cependant être utilisée et adaptée à tous.

Déroulement des séances

1

Découvrir le lieu où j'habite

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Nommer et localiser le lieu où j'habite. Nommer, localiser et caractériser des espaces. Analyser et représenter par un croquis paysager un espace familier.
Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Diaporama 1
Trace écrite

1. Les différents espaces d'habitation

collectif | 10 min. | découverte

Diaporama 1

Faire défiler le diaporama une première fois. Au second passage, les élèves doivent deviner de quel espace il s'agit.

Les mettre sur la piste en leur disant qu'il existe 4 espaces d'habitation.

2. Les différents espaces d'habitation

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Copier la trace écrite 1)

1) Découvrir le lieu où j'habite

Il existe différents espaces d’habitations:

•L’espace rural: tout ce qui concerne la campagne -> villages, champs, prés, forêts…
•L’espace urbain: tout ce qui concerne la ville -> immeubles, magasins, bureaux, écoles, collège, hôpital, musée, monuments…
•L’espace littoral: un partie de la terre qui se trouve le long de la mer.
•L’espace de montagne: La montagne se caractérise par une haute altitude, des pentes plus ou moins fortes et des sommets souvent enneigés.

Répondre ensuite aux questions suivantes:

Je décris le lieu où j’habite:

Quel est mon espace d’habitation?

Réponse en groupe classe

 

2

Ma commune

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Identifier les caractéristiques de ma commune.
Localiser ma commune.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Magellan p22
Trace écrite

1. Ma commune

collectif | 5 min. | recherche

Phase découverte et recherche:

Magellan p22 doc A et B, montrez les images du doc A et du doc B au vidéoprojecteur, à l'oral décrire les images.

 

 

 

 

2. Phase 2

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite:

Une commune est une ville, un village dirigé par un maire.

 

Répondre aux questions:

Ma commune est:

Le maire de ma commune est:

 

Faire la recherche à la maison si l'élève ne connaît pas la réponse.

3

Mon département

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Identifier les caractéristiques de mon département.
Localiser mon département.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Diaporama 2
Magellan p24/25
Trace écrite

1. Mon département

collectif | 5 min. | découverte

Magellan p 24, donner la consigne, projeter la page 24 du livre

Analyse des documents 1 et 2 p 24 (oral)

Doc 1 élément de réponse:

1) Sur la photographie, on voit la route et le panneau. Sur le panneau, on voit le nom et le logo du département.

2) On localise ce type de panneau à l'entrée du département

 

 

 

 

2. Mon département

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Sur la carte de France, faire chercher le département de l'Ain .

Sur le diaporama 2, montrer le département de l'Ain et faire chercher Belley

Trace écrite

3) mon département

Ma commune et les communes voisines font partie d’un département.

Un département c’est une partie du territoire français. Il regroupe plusieurs communes et il est dirigé par un conseil départemental.

Le conseil départemental s’occupe de la construction et de l’entretien des collège, des routes, des transports, des monuments…

A la suite, répondre aux questions suivantes:

Mon département est:

Son numéro est:

D’où vient son nom?

 

Pour la dernière question, montrer une partie du département et visualiser la rivière "l'Ain"

 

4

Ma région

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Identifier les caractéristiques de ma région.
Localiser ma région.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Diaporama 2
Trace écrite

1. Ma région

collectif | 5 min. | recherche

Montrer la région Auvergne Rhône Alpes avant 2016 et après 2016, faire se questionner les élèves sur ce qui a pu changer.

 

 

 

2. Ma région

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite:

4) Ma région

Une région correspond à une partie du territoire français, elle est composée d’un ou plusieurs département. Elle est dirigée par le conseil régional qui organise la vie de la région.

Une région est donc plus grande qu’un département.

Le découpage de la France en régions a été modifié en 2016.

 

Ensuite répondre aux questions suivantes: se servir des doc du diaporama 2 pour y répondre

Ma région est:

Combien compte-t-elle de départements? Nomme-les.

Comment se nommait-elle avant 2016?

Combien avait-elle de départements?

 

5

Mon pays

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Localiser et identifier mon pays en Europe et dans le monde.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Magellan p29
Diaporama 2
Trace écrite

1. Mon pays

collectif | 5 min. | recherche

Magellan p 29, localiser la France sur l'image satellite projetée au tableau.

Nommer les différents continents et océans.

2. Mon pays

individuel | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite

5) Mon pays

La France possède un vaste territoire: les terres, les mers et les océans. La plus grande partie de la France est couverte par des territoires ruraux mais les ¾ des habitants vivent en ville.

La France est le plus vaste pays de l’Union européenne.

Elle possède des territoires sur d’autres continents du monde, c’est la France d’outre-mer (au-delà de la mer)

6

Les outils du géographe

Dernière mise à jour le 25 août 2016
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Ressources paysagères à partir de photographies.
Identifier les repères.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Magellan p16/17
Magellan p30/31
Trace écrite

1. Des photographies aux images satellites

collectif | 10 min. | découverte

Magellan p16/17 à projeter, répondre aux questions à l'oral.

2. Des photographies aux images satellites

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite

Pour photographier les différents espaces, monuments, villages etc… le géographe peut se positionner de façons diverses afin d’avoir des vue différentes. (voir livre Magellan p16/17)

•Une vue au sol est prise depuis le sol : on voit le paysage de face.
•Une vue oblique ne permet de voir qu’une partie du paysage.
•Une vue aérienne est prise depuis un hélicoptère ou un avion : on voit le paysage du dessus.
•Une image satellite est une image réalisée avec les informations recueillies par les satellites qui tournent autour de la Terre : elle montre le lieu vu du dessus, parfois de très loin.

Coller  les documents et mettre la légende

3. Le globe et le planisphère

collectif | 5 min. | découverte

Magellan p 30/31 projeté, décrire les images répondre aux questions à l'oral.

4. Le globe et le planisphère

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite

Au-delà de ma commune, de ma région, de la France et de l’Europe, se trouve le reste du monde.

On peut représenter la Terre de différentes façons.

Faire coller doc puis mettre la légende

Suite trace écrite

Pour se repérer sur le planisphère ou sur le globe, les géographes posent des repères: le pôle nord et le pôle sud. Ils tracent aussi des lignes imaginaires: l’équateur qui sépare la Terre en deux hémisphères.

Faire coller doc puis mettre la légende