Dictée mythologique 11

Disciplines
Grammaire, Orthographe et Lexique
Niveaux
CM1.
Auteur
A. JARDIN
Objectif
- En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
- Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
  • Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.
Dates
Créée le 05 mars 2022
Modifiée le 06 mars 2022
Statistiques
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Licence
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planification et exercices pour la réussite de la dictée 11
de https://maitresseetecolo.files.wordpress.com/2020/08/dictees-mythologie.pdf

Déroulement des séances

1

Lecture de mots et recherche de verbes

Dernière mise à jour le 05 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier les constituants d'une phrase simple : le sujet, le verbe, les compléments d'objet, sans les distinguer, et les compléments circonstanciels, sans les distinguer.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche de texte 1
Présentation du lexique PPT diapo 1 à 3

1. Lecture de mots

collectif | 15 min. | découverte

Lecture des élèves des mots des 3 premières diapositives avec affichage progressif pour un ancrage de l'orthographe des mots dans la mémoire visuelle.

On souligne les risques d'erreur :

- un S à la fin de tandiS

- le G qui fait "je" de léGende

- SS puis T qui font le même son dans eSSenTiellement ainsi que le double LL

- MP dans iMPortant

- le Y d'incroYable (Yahoo c'est incroYable)

- le T qui fait le son "ss" dans créaTion

- enCEINte comme dans CEINture (car vient du latin incincta "qui ne porte pas de ceinture")

- l'accent de trône, trace d'un S disparu

- craindre qui est un mot gallo-romain issu de la fusion du celte "crit" et du latin "tremere" qui ont donné "cremere" (puis "criembre" puis "criendre" et enfin "craindre")

- les "en" et "an" de cependant et le T final qui viennent de "cela pendant", "cela est en train de pendre", "cela est en suspens" (cf vidéo "Décortiquons le mot « Cependant » - Orthodidacte.com" :

https://www.youtube.com/watch?v=2k97fcj-C-A&feature=emb_title

2. Découverte du texte et rappel sur les verbes

groupes de 3 | 15 min. | découverte

Distribution de la Fiche 1 et recherche par petits groupes.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

Les élèves pourront se corriger la prochaine fois en reprenant l'exercice avant d'effectuer le suivant.

2

Lecture de mots et recherche des sujets

Dernière mise à jour le 05 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.
- Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Exercices Fiche 1
Présentation du lexique PPT diapo 1 à 6

1. Lecture de mots et découverte des préfixes et suffixes

collectif | 25 min. | découverte

Lecture des élèves des mots des 3 premières diapositives avec affichage progressif pour un ancrage de l'orthographe des mots dans la mémoire visuelle.

On souligne les risques d'erreur (rappel des précédent et suite) :

- U final de neveU

- Y de roYaume

- 2NN dans ordoNNer (doNNer dans l'ordre ou doNNEr un ordre)

- fleuve inverse de neveu, d'abord EU puis E

- louVe féminin de louP

- T final de piverT

- Y et MB dans sYMBole

- AU dans sAUver

- jumeau qui vien de gémeau qui prend un X au pluriel et qui à pour féminin jumelle(s)

- 2 RR à nouRRir qui vient de nutrire (qui donnera nutrition) et où le TR est devenu RR.

- pluS tarD comme plusieurS et tarDif et tardive

- devenir sans U et sans E à la fin comme veniR

Recherche de mots de la même famille que fondateur : fondatrice, fonder, fondation, fondement, fond.

Mise en évidence du radical et des préfixes et suffixes.

Création d'un affichage

2. Recherche des sujets

groupes de 3 | 15 min. | découverte

Redistribution de la Fiche 1 corrigée et recherche par petits groupes.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

Les élèves pourront se corriger la prochaine fois en reprenant l'exercice avant d'effectuer le suivant.

3

Revue des mots et découverte des compléments d'objets

Dernière mise à jour le 06 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.
- Identifier les constituants d'une phrase simple : le sujet, le verbe, les compléments d'objet, sans les distinguer, et les compléments circonstanciels, sans les distinguer.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Présentation du lexique PPT
Dictée 5 Exercices Fiche 2
Lexique élèves

1. Revue des mots du lexique

collectif | 15 min. | entraînement

Relecture des mots avec mise en exergue des risques d'erreur.

Distribution des lexique à apprendre.

2. Découverte des compléments d'objet

collectif | 20 min. | découverte

Rappel des éléments qui permettent de trouver les verbes conjugués et les sujets.

Visionnage des vidéos CANOPE sur les compléments d'objet :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/grammaire/les-fonctions-du-nom-propre-du-groupe-nominal-ou-du-pronom/le-complement-dobjet-direct

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/grammaire/les-fonctions-du-nom-propre-du-groupe-nominal-ou-du-pronom/le-complement-dobjet-indirect

petit exercice

https://www.ortholud.com/complements.html

 

3. Recherche des compléments d'objet

groupes de 3 | 10 min. | entraînement

Redistribution de la feuille d'exercice corrigée.

Les élèves peuvent revenir sur l'exercice 2 de la Fiche 1.

Il faut effectuer les exercices de la Fiche 2.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

4

Dictée de GN et pluriels en OUX

Dernière mise à jour le 05 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Dictée 5 exercices Fiche 3
Leçon pluriel noms

1. Dictée de GN

binômes | 20 min. | réinvestissement

Dicter les GN en allant à la ligne à chaque GN :

les légendes grecques - les lieux importants - la ville - l'incroyable création - la légende la plus connue - l'histoire - la fille du roi - ce dernier - son trône - son frère

Par binôme : préciser le genre et le nombre de chaque GN sur sa ligne et colorier les mots selon leur nature au crayon de couleur. Il faut penser à bien vérifier les accords.

2. Découverte des pluriels en OUX

collectif | 10 min. | découverte

Visionnage de la vidéo sur les pluriels en OUX

Distribution des leçons.

Création de l'affichage avec un groupe d'élèves (les pluriel en OU-S-X).

5

Dictée de GN, l'imparfait et revue des fonctions de la phrase

Dernière mise à jour le 05 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.
- Connaître les notions de nature et fonction et ne pas les confondre.
- Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
Leçon augmentée imparfait page1 et 2

1. Dictée de GN

binômes | 25 min. | réinvestissement

Dicter les GN en allant à la ligne à chaque GN :

le nouveau roi - ses jeunes neveux - le royaume - le fleuve - une louve - un pivert - les jumeaux perdus - les fondateurs de la ville - leur nom

Par binôme : préciser le genre et le nombre de chaque GN sur sa ligne et colorier les mots selon leur nature au crayon de couleur. Il faut penser à bien vérifier les accords.

2. L'imparfait

collectif | 10 min. | découverte

Visionnage collectif de la vidéo CANOPE :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/grammaire/temps-simples-de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/limparfait-un-temps-regulier

Distribution de le leçon et exercice en collectif avec des élèves au TNI.

 

3. Revue des fonction dans la phrase

binômes | 15 min. | réinvestissement

Distribution de la Fiche 3 d'exercices.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

6

Lexique, substitution et nombre dans les GN

Dernière mise à jour le 06 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- À l'écrit et à l'oral, repérer les classes de mots qui subissent des variations et les marques morphologiques du genre et du nombre.
- Dans un groupe nominal, repérer le noyau et fait les accords au sein de celui-ci dans des situations simples : déterminant + nom + adjectif(s).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Exercice Fiche 4
Exercice Fiche 5

1. Observer les substitions de GN dans le texte

collectif | 20 min. | découverte

Distribuer la fiche 5.

On va voir comment éviter les répétitions dans un texte. Projeter le texte sur le TNI.

Pour éviter la répétition du mot "légendes" (le surligner en rose), quel mot a été utilisé dans cette phrase ?

--> "celles" (le surligner en rose).

Rhéa Silva, surlignée en jaune, est citée 2 autres fois dans le texte, où ?

--> "elle" et "la fille du roi d'Albe".

Le roi d'Able, surligné en orange, est à nouveau cité dans le texte, où ?

--> "Ce dernier" à surligner en orange.

"Son frère" surligné en bleu: --> "le nouveau roi"

"ses jeunes neveux" surligné en vert --> "les", "les jumeaux perdus", "les", "ils", "les fondateurs de la ville", "Rémus et Romulus".

2. nombre des GN

binômes | 15 min. | réinvestissement

Distribution de la Fiche 4.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

7

Revue des mots, Synonymes et contraires, transposition à l'imparfait

Dernière mise à jour le 06 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Avoir conscience de quelques homophonies lexicales et grammaticales, et orthographie correctement les mots concernés.
- Mémoriser le lexique appris en s'appuyant sur ses régularités, sa formation.
- Connaître les marques de temps de l'imparfait et du futur de l'indicatif.
- Reconnaître le verbe conjugué dans une phrase.
- Connaître la synonymie et l'antonymie et découvre la notion d'homonymie.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Présentation du lexique PPT diapo 1 à 6
Fichier MHF Synonymo Contrario

1. Revue des mots du lexique

collectif | 10 min. | découverte

Relecture des mots avec mise en exergue des risques d'erreur.

2. Synonymes et antonymes

collectif | 15 min. | découverte

Visionnage des vidéos CANOPE

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/les-synonymes

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/les-antonymes

Découverte du Fichier Synonymo Contrario.

Premiers exercices en commun avec élèves au tableau.

3. Transposition à l'imparfait

binômes | 15 min. | réinvestissement

Distribuer la Fiche 3 corrigée et faire effectuer l'exercice de transposition.

Pour les élèves les plus en difficulté, on fera écrire les verbes transposés directement sur la feuille.

Quand l'exercice est terminé et déposé à corriger, une correction collective est faite sur le TNI.

8

Lexique, Synonymes et antonymes, Homophones ON/ONT

Dernière mise à jour le 06 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Connaître la synonymie et l'antonymie et découvre la notion d'homonymie.
- Mémoriser le lexique appris en s'appuyant sur ses régularités, sa formation.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Exercice Fiche 6
Fichier MHF Chemin des Accords
Présentation du lexique PPT
Enveloppes d'étiquettes ON-ONT
Fiche d'exercice homophones

1. Revue du lexique

collectif | 10 min. | réinvestissement

Relecture des mots avec mise en exergue des risques d'erreur.

2. Homophones ON / ONT

groupes de 3 | 30 min. | recherche

Distribution des enveloppes avec les étiquettes à compléter. Ne pas donner d'indice aux groupes d'élèves.

Laisser les élèves compléter les étiquettes et les faire observer les 2 groupes qui peuvent être formés : ON et ONT

Leur faire réfléchir et écrire sur les points importants de la leçon.

Mise en commun des esquisses de leçon.

Création collective de la leçon sous forme de carte mentale.

Application avec la petite fiche d'exercice.

 

9

Dictée finale

Dernière mise à jour le 06 mars 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
Fichier MHF Chemin des Accords

1. Fichier Chemin des Accords

collectif | 15 min. | découverte

Découverte commune du fichier.

Premiers exercices par des élèves au TNI.

2. Dictée

individuel | 40 min. | évaluation

Dictée différenciée.

Une fois leur dictée terminée et relue, les élèves passent au fichiers Chemins des Accords.