Les réseaux sociaux

Disciplines
Langage oral, Sciences et technologie, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication et Compétences transversales
Niveaux
6ème.
Auteur
S. BCHINI
Objectif
- Apprendre à utiliser les réseaux sociaux de manière responsable
- Développer la citoyenneté numérique des élèves et leur esprit critique
Relation avec les programmes

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.
  • Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.
  •  travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.
  • Développer une culture numérique.
  • Apprendre à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information cotoyés au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler.
  • Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.
  • Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.
Dates
Créée le 03 avril 2022
Modifiée le 03 avril 2022
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Réalisation par les 6ème d'un mini-guide pour sensibiliser les CM2 aux usages des réseaux sociaux.

Cette séquence s’inscrit dans les parcours éducatifs : Citoyen et Santé.
Parcours citoyen : Le parcours citoyen permet d'aborder les grands champs de l'éducation à la citoyenneté dont l’éducation aux médias et à l’information.
Parcours santé : Il s’agit de contribuer à instaurer un environnement favorable à la santé et de prévenir les conduites à risque (cyberharcèlement…).

Déroulement des séances

1

Séance n°1: Enquête sur l’usage des réseaux sociaux en 6ème

Dernière mise à jour le 03 avril 2022
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
Répondre à un sondage en ligne sur son usage des réseaux sociaux
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Accès à l'ENT du collège et Esidoc, le portail internet du CDI
Informations théoriques
Sondage individuel

1. Participation individuelle à un sondage en ligne sur les réseaux sociaux en 6ème

individuel | 30 min. | découverte

Support : enquête numérique en ligne, lien transmis aux élèves via l’ENT du collège

Les 7 classes de 6ème répondent à un sondage réalisé à partir de l’application en ligne “Google form” en collaboration avec les enseignants de technologie sur leur usage des réseaux sociaux.

Lien vers le sondage: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZsT8kH_qUQoQYB9-QsWlwfDiPa7TtYnnKgr3bgTsSFU178g/viewform?usp=sf_link

2

Séance n°2: Analyse des résultats de l’enquête sur l'usage des réseaux sociaux en 6ème

Dernière mise à jour le 03 avril 2022
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
- Relever les informations importantes et interpréter un sondage
- Dresser le portrait robot d’un élève de 6ème
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
Les résultats du sondage
Le portrait robot (texte à trous à compléter)
Informations théoriques
Travail par binômes

1. Analyse du sondage en binômes

binômes | 60 min. | découverte

Pré-requis : Les élèves ont participé au sondage sur l’usage des réseaux sociaux en 6ème

 

Support : fiche comprenant les résultats de l’enquête sous forme de graphiques, portrait robot (texte à trous à compléter

 

Déroulement de la séance :

Les élèves, par binômes, apprennent à lire, analyser un sondage à partir des résultats qui leur ont été transmis sur une fiche. Il s’agit pour les élèves de dégager les points principaux des résultats de l’enquête et dresser le portrait robot d’un élève de 6ème à partir d’un texte à trous. Mise en commun, discussion et débats autour des résultats.

 

Les points principaux de l’enquête

  • Les réseaux sociaux les plus populaires et leurs caractéristiques (Snapchat, Youtube, Tiktok)
  • Dépendance aux réseaux
  • Utilisation massive des réseaux pour s’informer
  • Partage quasi-automatique de commentaires et de vidéos
  • Données personnelles erronées (âge...)
  • Craintes des réseaux sociaux (cyberharcèlement, piratage des données, mauvaises rencontres)

 

3

SÉANCE N°3 : La recherche sur Esidoc

Dernière mise à jour le 03 avril 2022
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
- Apprendre à trouver des vidéos sur Esidoc
- Comprendre la notion de références (sources)
- Savoir trouver une vidéo à partir de ses références
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
Questionnaire sur Esidoc
Informations théoriques
Travail par binômes

1. La recherche sur Esidoc

binômes | 60 min. | découverte

Pré-requis : Les élèves savent se connecter sur Esidoc à partir de l’ENT

 

Support : questionnaire sur la recherche sur Esidoc

 

Déroulement de la séance :

Jeu de questions réponses afin d’aider les élèves à se familiariser avec Esidoc. L’accent est mis sur la recherche de vidéos. Les élèves apprennent à trouver et citer les références d'une vidéo.

Cette séance a pour objectif d'aider les élèves à trouver des vidéos qui leur serviront dans la séance suivante à approfondir leurs connaissances afin de réaliser le mini-guide sur les réseaux sociaux.

 

Évaluation formative de la séance : Trouver des vidéos à partir d’étiquettes à piocher comportant des éléments de leurs références (titres, auteur, date de création, durée).

 

4

SÉANCE N°4 (INSPECTION) : Recherches info-documentaires sur le thème des réseaux sociaux

Dernière mise à jour le 03 avril 2022
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
- Trouver des vidéos à partir de leurs références sur Esidoc
- Sélectionner et prélever des informations à partir de ces vidéos
- Savoir reformuler avec ses propres mots
- Mettre en commun les résultats par groupes
- Restituer les informations à l’oral
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
Pochette cartonnée par groupe de 4 comprenant :
- questionnaires sur 2 vidéos à visionner
- fiche de mise en commun des connaissances
- fiche individuelle d'autoévaluation de la séance
Informations théoriques
Travail par groupes de 4 (répartition du travail par binômes)

1. Recherches info-documentaires à partir de vidéos

groupes de 4 | 60 min. | recherche

Prérequis : Savoir se connecter à Esidoc, savoir trouver des vidéos à partir de leurs références

 

Support : visionnage de 2 vidéos sur les réseaux sociaux en ligne sur Esidoc par groupes de 4 (répartition des vidéos par binôme) sur un ordinateur, questionnaires à compléter. 

 

Déroulement de la séance

  • Retour collectif sur les séances précédentes (questions-réponses sur le travail mené lors des séances précédentes, sur le fonctionnement du portail Esidoc afin de faire une recherche de vidéos) (5mn)
  • Recherches info-documentaires à partir de 2 vidéos à trouver sur Esidoc par groupes de 4. Répartition du travail par binôme. Chaque binôme visionne une vidéo et répond à un questionnaire sur un thème différent lié aux réseaux sociaux. Les thèmes ont été définis lors de la séance sur l'analyse du sondage réalisé par les 6ème.  (20mn)
  • Mise en commun des connaissances par groupes de 4 et rédaction d’un court texte synthétique (10mn).
  • Présentation à l’oral des rapporteurs de chaque groupe (10mn).
  • Fiche  individuelle d'autoévaluation à compléter au fur et à mesure de la séance
  • Bilan de la séance : compétences travaillées et acquises (5mn)
5

SÉANCE N°5 : Création d’un mini-guide sur les réseaux sociaux pour les CM2

Dernière mise à jour le 03 avril 2022
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
- Réaliser un mini-guide numérique sur les réseaux sociaux pour les CM2
- Apprendre à utiliser la plateforme de conception graphique en ligne, Canva
- Savoir communiquer ses recherches et réaliser une production collective en ligne
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
Tuto d'aide à l'utilisation de l'application graphique en ligne Canva

1. Réalisation du mini-guide pour les CM2

binômes | 60 min. | réinvestissement

Prérequis : les élèves ont rédigé des courts textes synthétiques sur les différents thèmes en lien avec les réseaux sociaux à partir de vidéos en ligne sur Esidoc

 

Support : utilisation de la plateforme graphique en ligne Canva

 

Déroulement de la séance :
Les élèves réalisent par binôme une page numérique sur Canva, une plateforme collaborative graphique en ligne, à partir de leurs recherches effectuées sur les réseaux sociaux lors de la séance précédente. Les élèves réinvestissent tout ce qu'ils ont vu et appris sur les réseaux sociaux. Les différentes pages constitueront le mini-guide qu’ils remettront aux classes de CM2 du secteur en mai. Ce mini-guide constituera l'évaluation finale de leur séquence.