Fabriquons Arc-en-ciel

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
MS.
Auteur
Y. KORVAL
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine.
- S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste.
- Commencer à mettre en mots ce qu’il a voulu évoquer ou représenter.
- Commenter les effets produits, et les situer par rapport à ses intentions initiales.
- Mobiliser son imagination et sa créativité au service d'un projet personnel ou collectif.
- Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, prendre sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé.
- Développer son jugement, son goût, sa sensibilité, ses émotions esthétiques.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation).
- Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs.
- Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs.
- M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
- Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre.
- élaborer des phrases plus longues avec expansion du groupe verbal : COD / COI.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
  • Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
  • Faire des choix de médiums (craie, encre, peinture…), de matériaux, d’outils et de supports en fonction de son intention.
  • S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.
Dates
Créée le 04 mai 2022
Modifiée le 04 mai 2022
Statistiques
77 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Après avoir entendu l'histoire "d'Arc-en-ciel; le plus beau poisson de l'océan", les élèves seront invités à fabriquer ce superbe poisson qui vit dans l'océan et qui fera preuve de solidarité avec les autres.

Déroulement des séances

1

Découverte du projet d'art (lecture du livre et exposition du projet)

Dernière mise à jour le 04 mai 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu.
- Montrer du plaisir à écouter des histoires.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Livre "d'Arc-en-ciel, le plus beau poisson de l'océan"
Prototype réalisé par mes soins
Informations théoriques
Une fois l'histoire entendus, les élèves vont écouter le PE présenter, expliquer le projet.
Remarques
Le PE présentera le projet de production artistique.

1. Découverte du livre et des illustrations( les pages de couvertures)

collectif | 10 min. | découverte

Lors de cette phase 1, les élèves découvriront le livre "Arc-en-ciel; le plus beau poisson des océans". Ils vont consulter les pages pour découvrir l'histoire.Ensuite, ils vont écouter l'histoire lue attentivement.Le PE terminera par leur présenter le projet d'art et leur dira que ce sera un travail de productions collectif.

2. Réinvestissement de l'histoire entendue pour la production artistique collective

collectif | 30 min. | réinvestissement

Maintenant, il s'agira de réinvestir l'histoire entendue pour représenter le fond marin(l'océan).

Disposé en groupe, les élèves vont représenter l'océan (lieu de vie d'arc-en-ciel=personnage principale de l'histoire). 

Sur une feuille blanche (tirée d'un rouleau de feuille blanche), les élèves vont représenter l'Océan (des vagues de bleus différents comme le PE).

Matériel: Feuille blanche

Peinture (de bleus différents)

Rouleaux

2

Création d'Arc-en-ciel

Dernière mise à jour le 04 mai 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Poisson en polystyrène pour le groupe
Feuille blanche peinte
Remarques
Il est important de souligner que c'est un travail de collectivité. Le but est de représenter ensemble Arc-en-ciel; le plus beau poisson de l'océan.

1. Réinvestissement de l'histoire entendue pour représenter Arc-en-ciel

groupes de 6 | 30 min. | réinvestissement

Après avoir représenter l'océan, il est maintenant temps de peindre notre poisson! Arc-en-ciel! Les élèves savent qu'Arc-en-ciel c'est le plus poisson de l'océan. Ainsi, ils vont le peindre. Comment? En faisant des lignes sinueuses de la couleur de son choix pour rendre beau ce poisson dénué de couleur.

Il y a six colonnes pour six élèves. Chacun doit respecter le choix de la couleur de l'autre et l'espace de chacun.

 

3

Expressions sur les étapes de production de ce projet "Représenter Arc-en-ciel; le plus beau poisson de l'océan"

Dernière mise à jour le 04 mai 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
Il s'agira pour les élèves de s'exprimer collectivement sur les étapes de création. Nous allons faire une dictée à l'adulte sur les étapes à réussir pour réaliser sa production créative et sur les comportements à avoir lorsqu'on effectue un travail en collectif.
- M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
- Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Tableau
Production de chaque groupe

1. mise en commun sur les comportements à adopter pour parvenir à réalisé une production collective

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves exposeront au PE chacun son tour sur la manière dont il faut travailler en groupe. Comment réalisé au mieux une production artistique en groupe.

2. mise en commun sur les étapes de création

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves dicteront au PE les étapes de création D'Arc-en-ciel; le plus beau poisson de l'océan.(dans l'ordre)