Se repérer sur une bande numérique (avant, après)

Discipline
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Niveaux
GS.
Auteur
J. LERICHE
Objectif
- Commencer à positionner des nombres les uns par rapport aux autres
- Compléter une bande numérique vierge ou lacunaire
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Commencer à positionner des nombres les uns par rapport aux autres et à compléter une bande numérique lacunaire.
Dates
Créée le 07 mai 2022
Modifiée le 07 mai 2022
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Mettre les étiquette-nombre de 1 à 9 au bon endroit sur une frise numérique vierge.

Déroulement des séances

1

La frise numérique

Dernière mise à jour le 07 mai 2022
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Complète la frise numérique dans l'ordre croissant avec les nombres de 0 à 9
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Frise numérique vierge (0 à 9)
Etiquettes 0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9

1. La frise a perdu ses nombres

collectif | 5 min. | découverte

L'enseignant présente la frise numérique vierge en expliquant qu'elle a perdu ses chiffres et qu'il va falloir les replacer sur la frise. 

(La frise est collée sur le tableau)

L'enseignant présente les étiquettes nombres à plat sur la table devant les élèves. 

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 

2. Replace le chiffre au bon endroit sur la frise

individuel | 10 min. | recherche

L'enseignant invite les élèves chacun leur tour à choisir une étiquette-nombre et à venir la replacer au bon endroit sur la frise numérique collée au tableau. 

L'élève va devoir compter en partant de 0 afin de retrouver la position du nombre sélectionné. 

 

3. Explique ta démarche

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lorsque l'élève a placé son étiquette sur la frise, l'enseignant lui demande d'expliquer à ses camarades sa démarche. 

Le but est alors de faire part de sa technique aux autres élèves afin que ceux-ci puissent en tirer profit. 

4. Entraine toi à placer les nombres sur une frise numérique

individuel | 10 min. | entraînement

L'enseignant distribue à chaque élève une frise numérique plastifiée (voir annexe) avec des étiquettes-nombres correspondant aux chiffres de 1 à 9. 

 

Chaque élève, individuellement, place les étiquettes-nombres sur la frise.

(Les étiquettes sont plastifiées et dispose d'une boule de pâte à fixe au dos).