MHM Module 19

Disciplines
Nombres et calculs, Grandeurs et mesures et Espace et géométrie
Niveaux
CM2.
Auteur
A. BOURGI
Objectif
Le calcul mental
Périmètre et aire
La gestion de données
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 26 mai 2022
Modifiée le 08 juin 2022
Statistiques
17 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

  • Séance 1 : MHM M19 S1 - Nombres et calculs, 44 min
  • Séance 2 : MHM M19 S7 - Espace et géométrie, 37 min
  • Séance 3 : MHM M19 S6 - Nombres et calculs, 45 min
1

MHM M19 S1

Dernière mise à jour le 26 mai 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Connaitre les unités de la numération décimale et leurs relations.
Connaitre et utiliser diverses désignations orales et écrites d'un nombre décimal
Multiplier et diviser des nombres par 10, 100
Résoudre un problème relevant des quatre opérations
Programmer les déplacements d'un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation (Scratch Jr)
Durée
44 minutes (4 phases)
Matériel
cahier vert, fiche rituel Le nombre décimal du jour, mini-fichier problèmes, Mini-fichier Décimaux, Jeu Dépasse pas 1; fiche suivi Missions Scratch
Remarques
Devoirs : Apprendre la leçon 19 du Mini-fichier leçons MHM

1. Activités ritualisées

individuel | 7 min. | réinvestissement
  • Fiche rituel Le nombre décimal du jour

Distribuer la fiche Rituel Le nombre décimal du jour aux élèves.

Dicter le nombre : 2 678 millièmes


Ecrire le nombre dans le tableau.

Ecrire le nombre sous forme de nombre à virgule puis sous forme d'écriture fractionnaire.

2,678

2 678/1 000

 

2. Calcul mental

individuel | 7 min. | entraînement
  • Multiplier par 10, 100

Effectue ces multiplications par 10 ou 100 sur ton cahier :

640,23 x 10
19,40 x 100
40,161 x 100
4 91,5 x 10
9447,58 x 100

Faire rappeler la stratégie si nécessaire.

Les EED peuvent utiliser le tableau de numération ou le glisse nombres.

Correction collective

640,23 x 10 = 6 402,3
19,40 x 100 = 1940
40,161 x 100 = 4 016,1
4 91,5 x 10 = 4 915
9447,58 x 100 = 944 758

Insister sur l'écriture des nombres en laissant un espace entre les classes (unités, milliers, millions)

 

3. Résolution de problèmes

individuel | 10 min. | entraînement

Lire la question du problème 7.

Lire le texte du problème.

Théo possède 125 € dans sa tirelire. Sa mère lui explique que la voiture a coûté 75 fois plus.

Combien la voiture a-t-elle coûté ?

Temps de recherche individuel de 5 minutes.

Distribuer les aides à ceux qui en ont besoin (sur demande)

Correction collective

125 x 75 = 9 375

La voiture a coûté 9 375 Euros.

4. Apprentissage

individuel | 20 min. | entraînement
  • Mini-fichier Décimaux

Compléter une fiche du Mini-fichier Décimaux

  • Jeu Dépasse pas 1

Jouer une partie

  • Missions Scratch Jr

Avancer, par binômes, sur ses missions Scratch Jr

2

MHM M19 S7

Dernière mise à jour le 08 juin 2022
Discipline / domaine
Espace et géométrie
Objectif
Comparer, ranger, encadrer les grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée
Connaitre des procédures élémentaires de calcul mental
Reproduire une figure en respectant une échelle donnée : agrandissement ou réduction d'une figure
Durée
37 minutes (3 phases)
Matériel
cahier vert, consignes exercice agrandissement/réduction, jeu La guerre des champs
Remarques
Devoirs : Dessiner un polygone à 5 côtés et indiquer la nature de ses angles

1. Activités ritualisées

individuel | 7 min. | réinvestissement
  • Dictée de grands nombres

Dicter les nombres : 3 201 562 030; 5 957 304 106; 845 098 654; 3 201 189 789; 15 781 507 300

Ecrire les nombres dictés sur l'ardoise et les classer ensuite par ordre croissant.

845 098 654 < 3 201 189 789 < 3 201 562 030 < 5 957 304 106 < 15 781 507 300

Les EED peuvent s'aider du tableau de numération si besoin

2. Calcul mental

individuel | 10 min. | entraînement
  • Addition d'un nombre entier et d'un nombre décimal

Effectue ces calculs mentalement sur ton ardoise :

56 + 13,83 =

32,54 + 9 =

126 + 11,15 =

Faire rappeler qu’il ne faut pas confondre la partie entière et la partie décimale.

Correction collective

56 + 13,83 = 69,83

32,54 + 9 = 41,54

126 + 11,15 = 137,15

  • Entrainement aux divisions

Ecrire l'exemple au tableau et rappeler la consigne :

Calculer 25 : 4 . Donner le résultat sous la forme : 25 = 4 x 6 + 1

Effectuer les divisions :

49 : 6

55 : 6

57 : 6

Correction collective

49 : 6 = (6 x 8) + 1

55 : 6 = (6 x 9) + 1

57 : 6 = (6 x 9) + 3

3. Apprentissage

individuel | 20 min. | découverte
  • Agrandissement et réduction de figures

Ecrire au tableau et faire coller dans le cahier vert les consignes suivantes :

Sur feuille blanche :
- trace un carré de 5 cm de côté
- trace un carré deux fois plus grand
→ Cela s'appelle un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Expliquer aux élèves que cela s'appelle faire un agrandissement.

- trace un carré deux fois plus petit
→ Cela s'appelle une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Expliquer aux élèves que cela s'appelle faire une réduction.

- trace un rectangle de L = 8 cm et l = 4 cm
- trace un rectangle trois fois plus grand
- trace un rectangle deux fois plus petit

Comparer les procédures et faire constater les différences entre carré et rectangle.

  • Jeu La guerre des champs

Jouer une partie

3

MHM M19 S6

Dernière mise à jour le 08 juin 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Régulation ou Evaluation
Durée
45 minutes (1 phase)

1. Phase 1

collectif | 45 min. | découverte