Cycle 2 - Programme 2020
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. Améliorer sa fluidité en lecture à voix haute.
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30 min. | évaluationPrendre les élèves un a un pour faire l'évaluation de fluence.
Regarder le nombre de mots lus en 1 minute et souligner les mots où il y a eu des erreurs.
Faire la soustraction entre les 2 résultats.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
| 30 min. | évaluationPrendre les élèves un a un pour faire l'évaluation de fluence.
Regarder le nombre de mots lus en 1 minute et souligner les mots où il y a eu des erreurs.
Faire la soustraction entre les 2 résultats.
| 4 min. | découverteChaque élève lit le texte dans sa tête pour le découvrir.
| 3 min. | entraînementA partir du fichier de lecture, un premier élève lit le texte pendant que l'autre vérifie les erreurs qu'il souligne. Dans la partie basse, il marque le nombre de mots lus en 1 minute, le nombre d'erreur et il fait la soustraction entre les deux pour connaître le résultat qui sera reporté sur le graphique.
| 3 min. | entraînementMême exercice.
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| 3 min. | entraînementMême exercice.
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| 3 min. | entraînementMême exercice.
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| 3 min. | entraînementMême exercice.
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Regarder le nombre de mots lus en 1 minute et souligner les mots où il y a eu des erreurs.
Faire la soustraction entre les 2 résultats.
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