Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE2.
Auteur
L. BEAUDART
Objectif
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral) jusqu'à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décomposition / recomposition additives et multiplicatives ) jusqu'à 599.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
  • Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
Dates
Créée le 27 juillet 2022
Modifiée le 27 juillet 2022
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Percevoir la différence entre la numération écrite et la numération orale:
- numération écrite: produite grâce aux chiffres. Algorithmique et classée par dizaines.
- numération orale: 22 mots nombres et conjonction de coordination "et" + trait d'union.

Déroulement des séances

1

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599 (1/3)

Dernière mise à jour le 27 juillet 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral) jusqu'à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décomposition / recomposition additives et multiplicatives ) jusqu'à 599.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Manuel élève
Ardoise
Cubes de numération
Tableau de numération
Remarques
Cent et 20 prennent un "s" au pluriel lorsqu'ils ne sont pas suivis d'un mot nombre.

1. Découverte

collectif | 25 min. | découverte

Lire cherchons - manuel page 12

Expliquer le vocabulaire si besoin

Le nombre est écrit en lettre ou en chiffre?

 

Répondre aux questions:

1) Proposer une réponses sur ardoise

Différencier chiffres et lettres.

Dans quelles situations de la vie trouve-t-on des nombres en lettre?

 

2) Proposer sur ardoise un schéma des cubes de numération.

Dessiner des grosses boites pour 100 - moyennes pour 10 - petites pour 1.

Un élève vient composer la collection au tableau avec cubes aimantés. 

 

Etudier que 485 c'est bien 4 centaines

8 dizaines

5 unités

Placer dans le tableau de numération

 

Combien de dizaines?

Combien de centaines?

Combien d'unités?

 

Ecrire sous les cubes aimantés:

100 + 100 + 100 + 100

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

1 + 1 + 1 + 1 + 1

 

ou 

(4x100)

(8x10)

5

2. Institutionnalisation

individuel | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Que vois-t-on entre chaque mot nombre? 

Est ce qu'il y a plusieurs centaines? Oui, alors pourquoi ne met-on pas de "s" à cent?

20 et 100 prennent un "s" au pluriel seulement quand ils sont placés en dernier.

 

Découverte de la leçon:

N2: Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 599:

Coller + lire + souligner les notions importantes + colorier les cases du tableau de numération avec code couleur.

 

Devoirs: Apprendre la leçon N2: Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 599.

3. Décomposer comme dans la leçon

individuel | 10 min. | entraînement

Lire, écrire et décomposer les nombres:

Placer les chiffres dans le tableau de numération

Décomposer en centaines, dizaines, unités

Récrire au tableau l'exemple de la leçon:

279 = 200 + 70 + 9

279 = (2x100) + (7x10) + 9 

- 637

- 275

- 128

- 469

- 921

 

2

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599 (2/3)

Dernière mise à jour le 27 juillet 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral) jusqu'à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décomposition / recomposition additives et multiplicatives ) jusqu'à 599.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Manuel élève
Ardoise
Tableau de numération

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 10 min. | réinvestissement

Lire deux cents vingts huit (écrit au tableau)

Que manque-t-il? Les tirets.

Qu'y a-t-il en trop? Les "s" à cent et vingt.

 

Ecrire en chiffre.

Placer dans le tableau de numération

 

Ardoise:

Combien de centaines?

Combien de dizaines?

Combien d'unités?

 

Décomposer comme dans la leçon:

228 = 200 + 20 + 8

228 = (2x100) + (2x10) + 8

2. Les disques nombres

binômes | 30 min. | entraînement

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599:

En binome: Piocher une carte et composer le nombre dans son tableau de numération disque-nombre.

Il faut écrire le nombre dans le tableau de numération d'abord et ensuite placer les disques nombres dedans.

 

Dans le cahier, écrire la décomposition de chaque nombre avant de piocher une nouvelle carte.

3. Dictée de nombre

individuel | 5 min. | entraînement

Sur cahier:

- en chiffre

- en lettre

3

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599 (3/3)

Dernière mise à jour le 27 juillet 2022
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral) jusqu'à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décomposition / recomposition additives et multiplicatives ) jusqu'à 599.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Manuel élève
Ardoise

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 10 min. | découverte

Lire 325 écrit au tableau

Ardoise: écrire en lettre

Placer dans le tableau de numération

 

Combien de centaines?

Combien de dizaines?

Combien d'unités?

 

Décomposer comme dans la leçon:

325 = 300 + 20 + 5

325 = (3x100) + (2x10) + 5

2. Entrainement

individuel | 35 min. | entraînement

Lire, écrire et décomposer les nombres:

Exercices - écrire le numéro de l'exercice mais pas la consigne:

- 2 page 13

- 3 page 13

- 8 page 13 

- 9 page 13

- 10 page 13 

- 11 page 13

 

Corriger les élèves au fur et à mesure, revenir sur les difficultés.