School

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CM1.
Auteur
A. INALBARS
Objectif
- Lexique : Mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement.
- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes.
- Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe.
- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Le corps humain, les vêtements, les modes de vie.
  • Le portrait physique et moral.
  • Repères culturels.
Dates
Créée le 21 septembre 2022
Modifiée le 30 novembre 2022
Statistiques
44 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

School uniform

Dernière mise à jour le 30 novembre 2022
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...).
- Lexique : mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement.
- Phonologie : reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue.
- Les élèves sont capables d'identifier la personne décrite par l'enseignante
- Les élèves sont capables de décrire la tenue d'un élève en reprenant le modèle oral de l'enseignant
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Ouvrage Enseigner l'anglais au CM1-CM2, édition de l'oxalide
Remarques
Les pré-acquis:
- Les élèves connaissent les couleurs : blue, red, yellow, green, black and blue
- Les élèves connaissent certains vêtements : a pull, shoes, a t-shirt, a jean
- Les élèves connaissent certaines structures : she/he

1. Rappelons-nous

collectif | 15 min. | réinvestissement

Affichage sur l'ENI de Sarah et Tom en uniforme

"Alors est-ce que vous vous rappelez de ce dont on avait parlé la semaine dernière? On avait parlé de la rentrée scolaire, mais surtout de l'uniforme. Est-ce que vous vous rappelez de comment se disent ces mots en anglais?" (parler aussi des couleurs des vêtements)

L'enseignante écrit les termes au tableau et fait répéter les mots aux élèves. 

2. Décrivez-vous

collectif | 10 min. | entraînement

L'enseignante appelle un élève au tableau. Les autres élèves doivent décrire comment cet élève est habillé ET avec quelle couleur. 

Consigne 1 : "What is ... wearing today? And what colour is it?"

Consigne 2 : "What colour are her/his clothes?"

(L'enseignante peut souffler le mot en anglais si les élèves ont un trou). 

Répéter l'action pour 4 élèves. 

3. Qui est-ce?

collectif | 10 min. | entraînement

Jeu du Qui est-ce? 

L'enseignante est au niveau du tableau devant la classe, et décrit la tenue vestimentaire d'un élève. L'enseignante prévient au préalable les élèves qu'ils doivent lever la main s'ils pensent avoir trouvé.

"Let's play a game. I am going to describe one of you, and you have to guess who I am talking about. 

"The student I am thinking about wears ........" 

Répéter l'action pour 3 élèves. 

4. Ai-je retenu ?

individuel | 15 min. | évaluation

"Now everybody take your scissors, colored pencils and your glue. You have to color the clothes with the colour wich is written on the paper. Then you cut the clothes and you dress Tom and Sarah". 

(Maintenant vous prenez chacun vos ciseaux, vos crayons de papier et vos colles. Vous devez colorier les vêtements avec la couleur indiquée sur la feuille. Ensuite vous découpez les vêtements et vous habillez Tom et Sarah).