Le VERBE

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
E. COMBE
Objectif
- Reconnaître le verbe conjugué dans une phrase.
- Connaître les trois groupes de verbes.
- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures).
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Reconnaître le verbe conjugué dans une phrase.
  • Connaître les trois groupes de verbes.
  • Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures).
Dates
Créée le 23 septembre 2022
Modifiée le 26 septembre 2022
Statistiques
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1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Le VERBE

Dernière mise à jour le 26 septembre 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures).

Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel
diapo avec listes de mots et l'exercice, tableau blanc, photocopies exercices et exemple de la leçon

1. Rappel des connaissances

collectif | 5 min. | découverte
  • " Qui peut me rappeler ce qu'est un verbe? "

 

  • Noter les réponses au tableau ( repère visuel)

⇒ désigne une action/état/intention

⇒ peut se conjuguer : "Quels temps connaissez-vous?": présent, imparfait, passé composé, futur.

⇒ donner des exemple de verbes

2. Identification des verbes

individuel | 10 min. | recherche

tartine - joues - gentil - les - a - grandir - géante - suis - jouent - mangera - finissez - gémissait - chantez - est arrivé - décideront - perdre - mangions - mordront - voiture - stylo - réussir - porte - facilement -

 "Parmi tous les mots de cette liste, vous allez devoir identifier les verbes."

  • Faire venir les élèves au tableau et les faire expliciter.
  • Mise en avant des procédures pour reconnaitre un verbe dans une phrase.

⇒ placer un sujet devant le verbe
⇒ observer la terminaison
⇒ chercher l'infinitif

ATTENTION: certains mots ont une double nature ( tartine etc.) ⇒ discussion collective 

3. Reconnaitre le verbe dans une phrase

individuel | 10 min. | entraînement
  • Distribuer fiche d'exercice
  • Lire consigne avec les élèves
  • Passer dans les rangs pour étayer.

Prendre  des élèves en un petit groupe pour faire l'exercice avec eux. 

4. Correction de l'exercice

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Correction collective: 

→ Projeter phrases au tableau

→ Interroger ou faire venir les élèves au tableau si temps.

  • Nouvelle procédures possibles: 

⇒ changer de temps de la phrase : seul mot qui change?

⇒ stratégie d'encadrement : "NE + verbe+ PAS" = seulement pour temps sim

5. Institutionnalisation

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Construction collective de la leçon à l'oral

" le verbe est essentiel dans une phrase. Il peut être conjugué ou à l'infinitif.

Le verbe indique ce que fait le sujet ou l'état dans lequel il se trouve.

Pour le trouve dans une phrase on peut:

- L'encadrer par "ne....pas"

ex: Le chat dort sur le canapé. → Le chat ne dort pas sur le canapé. 

- Changer le temps de la phrase

ex: Le chat dort sur le canapé. → Le chat dormait sur le canapé."

- Changer le sujet 

ex: Le chat dort sur le canapé. → Le voisin dort sur le canapé. 

Distribuer et faire coller les exemples