Le livre de GS

Disciplines
L'écrit et Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
GS.
Auteur
V. OLIVIER
Objectif
- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
- Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
Dates
Créée le 25 septembre 2022
Modifiée le 25 septembre 2022
Statistiques
90 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NCLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale ?.

Chaque mois, les enfants écriront (d’abord par la dictée à l’adulte puis en recopiant des phrases) une page de leur livre sur un thème différent. A la fin de l’année le livre sera assemblé et la couverture décorée .

Déroulement des séances

1

Raconte moi un moment de tes grandes vacances

Dernière mise à jour le 25 septembre 2022
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Savoir raconter un événement passé et se faire comprendre.
Savoir dicter un texte à l’adulte.
Savoir que l’on écrit pas comme on parle.
Durée
31 minutes (5 phases)
Matériel
Fiche 1 du livre

1. Rappelle-toi ton moment préféré de tes grandes vacances

collectif | 5 min. | découverte

« Fermez les yeux et rappelez-vous ce que vous avez fait pendant les grandes vacances. Retrouvez le moment que vous avez préféré. »

Demander à quelques enfants de raconter ce moment.

2. Dessine ton souvenir

groupes de 6 | 15 min. | recherche

Dessine le moment que tu as choisi dans la partie dessin de ta feuille. N’oublie pas de te dessiner et de dessiner les personnes qui étaient avec toi (ex: papa, ta sœur …) mais aussi les détails (ex: les coquillages si tu étais à la mer, les arbres si tu étais dans la forêt…)

Chaque élève fait son dessin en étant le plus précis possible, et le colorie.

3. Dicté moi ton souvenir

individuel | 3 min. | mise en commun / institutionnalisation

Dictée à l’adulte. Veillez à la syntaxe et à ce que la phrase soit compréhensible. Faire reformuler si besoin.

L’élève dicte le texte (2 à 3 phrases) pour illustrer le dessin de son souvenir. 
Il reformule si le maître lui demande.

4. A toi d’écrire.

individuel | 3 min. | découverte

Faire recopier le titre de ce chapitre : « MES VACANCES  » en lettres capitales à l’aide d’un modèle. 

5. Lecture de tous les souvenirs

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lire la phrase dictée et montrer le dessin fait par chaque enfant à l’ensemble de la classe.