Thème 1 : Et avant la France ? Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français ?

Recueillir oralement les conceptions des élèves à propos de l'enseignement de l'histoire.

Recueillir oralement les conceptions des élèves à propos de la Préhistoire : que mangeait-on ? où dormait-on ? à quoi ressemblaient les humains ?

Distribuer la suite des documents et placer les élèves par groupes de 3.

"Vous êtes des hommes et des femmes préhistoriques et vous devez trouver de la nourriture. Pour cela, vous allez partir en groupe pour trouver soit du saumon, un lemming ou une antilope Saïga, soit un mammouth. Au sein de votre groupe, vous allez devoir trouver, à l'aide des outils dont vous disposez, un moyen de tuer ces animaux pour les manger. Attention, il peut y avoir plusieurs moyens de réussir pour un groupe. Vous devez donc trouver le plus de moyens possible."

Les groupes recherchent collectivement et écrivent leurs résultats dans leur cahier de brouillon.

A la fin des recherches, les élèves exposent leurs solutions à leurs camarades.

Enfin, copier, proprement, sur les fiches les résultats des recherches.

A recopier sur les fiches des élèves :

* Groupe 1 : la pêche.

- On peut passer la main sous le ventre d'un poisson et le lancer sur la berge. Le poisson meurt asphyxié.

- On peut lancer le harpon dans le poisson.

- Avec un hameçon relié à une corde, on peut pêcher le poisson grâce à un appât.

- Avec plusieurs claies (sortes de grilles en bois), on peut piéger un poisson pour l'attraper plus facilement.

* Groupe 2 : la chasse au petit gibier.

- On peut lancer des sagaies sur les animaux, même lorsqu'ils courent.

- On peut tirer des flèches grâce à de grands arcs.

- A l'aide d'un propulseur, on peut lancer des sagaies plus loin et avec plus de force.

* Groupe 3 : la chasse au gros gibier.

- Avec du feu, on peut effrayer les animaux pour les emmener vers une direction souhaitée (falaise, marécage, grande fosse pour les animaux plus petits)

- On peut lancer des bolas dans les pattes des animaux pour les faire trébucher et les ralentir pour ensuite les attaquer plus facilement.

Suite aux précédentes activités, faire prendre conscience aux élèves que, pour se nourrir, l'homme préhistorique devait sans cesse se déplacer pour suivre les troupeaux d'animaux.

"Sachant cela, les hommes préhistoriques pouvaient-ils construire des maisons "en dur" ?"

--> introduire le terme de "nomade".

Distribuer la fiche d'exercice et lire collectivement la consigne :

"Voici plusieurs habitations. Entoure celles qui ont été utilisées par les hommes du Paléolithique."

Les élèves réalisent l'exercice au crayon à papier et faire ensuite une correction collective au stylo. Les élèves doivent argumenter leur choix.

Faire prendre conscience que, pour se déplacer rapidement, il faut des habitations rapides à monter et démonter. Finalement, les hommes préhistoriques ne vivaient pas tant que ça dans des grottes (cela dépend des régions, elles étaient souvent occupées par des animaux).

Les hommes de la Préhistoire.

La Préhistoire.

La Préhistoire est la plus ancienne période de l'Histoire.

Elle commence avec l'apparition de l'homme et prend fin avec l'invention de l'écriture.

On la découpe en 2 parties :

le Paléolithique (l'âge de la pierre taillée)

le Néolithique (l'âge de la pierre polie)

La Préhistoire est connue grâce aux archéologues : ce sont des chercheurs qui fouillent le sol pour trouver des traces du passé.

Le Paléolithique.

Les premiers hommes vivaient en Afrique. Ils se sont ensuite déplacés sur tous les continents.

Les hommes vivaient de la pêche, la chasse et la cueillette.

Ils étaient nomades : ils changeaient tout le temps d'endroit pour suivre les troupeaux qu'ils chassaient.

Ils construisaient des abris souvent à l'entrée des grottes, ou des tentes en peaux de bêtes.