Le jeu de la chenille

Discipline
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Niveaux
PS.
Auteur
N. LAGARDE
Objectif
- Produire une collection de même cardinal qu’une autre.
- Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments.
- Utiliser la perception globale pour quantifier.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.
  • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
Dates
Créée le 23 avril 2023
Modifiée le 23 avril 2023
Statistiques
277 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Le jeu de la chenille - 1

Dernière mise à jour le 23 avril 2023
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Dénombrer des petites quantités (1 et 2)
Associer différentes représentations des nombres de 1 à 2
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Des boites en plastique transparentes
Des perles
Des bâtons pour enfiler les perles
Des caisses

1. Reconnaitre des patites quantités

groupes de 6 | 10 min. | découverte

Chaque E reçoit une brochette.

Pour jouer avec leur chenille, les E doivent chercher les perles commandées par la M.

Les perles sont rangées dans les boites transparentes et placées sur une table proche, c'est le magasin de perles.

La M montre 2 doigts et dit " Cherchez 2 perles, comme ça : une et encore une (en montrant 1 doigt puis l'autre). Cela fait 2. "

Chercher 1 boite contenant la quantité de perles demandée et les placer sur sa chenille.

Reconduire l'activité en variant les doigts utilisés pour montrer des quantités de 1 ou 2 jusqu'à ce que les chenilles soient complètes.

2. Construire des collections de 1 à 2 objets

groupes de 6 | 10 min. | recherche

Pour ranger les perles, la M propose de les remettre dans les boites en réalisant des collections de 1 ou 2 perles.

Demander à un E de montrer la quantité de doigts (1 ou 2) que l'on doit placer dans chacune des boites.

Prendre la quantité demandée et la placer dans une boite.

Classer les boites de perles dans des caisses en fonction de leur quantité.

Dessiner 1 perle puis 2 perles sur une feuille et les placer sur les couvercles des caisses.

La M peut dessiner à la demande des E.

2

Le jeu de la chenille - 2

Dernière mise à jour le 23 avril 2023
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Dénombrer des petites quantités (1 et 2)
Associer différentes représentations des nombres de 1 à 2
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Des perles
Des bâtons pour enfiler les perles
Des cartes constellations du dé et de doigts de 1 à 2

1. Jouer au jeu de la chenille

groupes de 4 | 20 min. | entraînement

Le but du jeu est de fabriquer une chenille complète.

Tirer une carte au sort et prendre la quantité de perles qui correspond.

Enfiler les perles sur sa chenille.

Le joueur suivant tire une autre carte et effectue les mêmes opérations.

Poser les perles sur la carte pour vérifier qu'on a pris autant de perles que de points sur la carte.