Coupe du Monde de Rugby 2023

Distribuer la fiche avec les 20 drapeaux des pays participants: une fiche par groupe de 3/4 élèves.

A l'aide des drapeaux, retrouvez le nom des 20 pays participants à la Coupe du Monde de Rugby 2023.

Ecrire le nom des pays sur la fiche. Ils peuvent utiliser tous les médias qu'ils veulent (dictionnaires, agenda, tablettes...)

Correction collective en utilisant le vidéo-projecteur: chaque groupe donne le nom d'un pays identifié. Compléter si nécessaire avec les pays manquants.

Correction collective de l'activité à l'aide du vidéo projecteur.

Trace écrite:

Cette année a lieu la dixième édition de la Coupe du Monde de Rugby. Cette compétition internationale regroupe 20 pays répartis sur les 5 continents. Certains sont situés dans l'hémisphère Nord comme la France, l'Italie ou l'Angleterre. D'autres se trouvent dans l'hémisphère Sud comme l'Australie, la Nouvelle-Zélande ou l'Afrique du SUd.

Distribuer le tableau des pays participant à la Coupe du Monde aux élèves: chaque élève reçoit une copie, mais les élèves peuvent travailler en binôme.

Vous devez compléter les informations qui manquent dans le tableau: capitale et continent.

Compléter le tableau en utilisant les dictionnaires et tablettes.

Correction collective en utilisant le vidéo-projecteur: chaque binôme donne la capitale et le continent d'un pays du tableau.

Les pays qui participent à la Coupe du Monde de Rugby sont très différents les uns des autres en termes de surface et de population. Certains pays sont très grands comme l'Australie ou au contraire très petits comme les îles Tonga. La population est également plus ou moins nombreuse selon les pays. Certains pays ont une densité forte comme au Japon et d'autres ont une densité faible comme en Australie.

Lexique:

La surface d'un pays est sa taille exprimée en kilomètres carrés (km2)

La population d'un pays est son nombre d'habitants.

La densité d'un pays est le nombre d'habitants par km2. On la calcule en divisant la population par la surface.

Distribuer le document de recherche: 1 copie par élève

Les élèves lisent le document individuellement puis répondent aux questions.

Corriger collectivement les réponses à l'aide du vidéo-projecteur.

1. Les trois principaux moyens de transport pour aller de Rome à Paris sont: le train, l'avion et la voiture.

2. Le plus rapide: l'avion. Le moins rapide: le bus. Le plus cher: la voiture. Le moins cher: le co-voiturage. Le plus polluant: l'avion. Le moins polluant: le train
3. L'avion est rapide et peu cher. Le tain est peu polluant. Le bus est peu cher. La voiture est flexible (on part à l'heure qu'on veut). Le co-voiturage coûte le moins cher.

4. La réponse à la question est multiple selon si l'on privilégie le prix, la flexibilité...

Les élèves complètent la trace écrite.

Plusieurs modes de transport permettent de se déplacer en Europe : train, voiture, avion, bus . Chaque transport a ses avantages et ses contraintes. Par exemple, l’avion est le transport le plus rapide mais c’est aussi le
plus polluant en gaz à effet de serre. Les avions relient surtout les aéroports internationaux des pays riches et peuplés comme les Etats-Unis, l'Union européenne, le Japon...

Distribuer le document de recherche: 1 copie par élève.

Les élèves prennent connaissance du nom des 9 villes qui accueillent la Coupe du Monde.

Ils les placent ensuite sur la carte de France en s'aidant du matériel à leur disposition (manuel de géographie, agenda, affiche...).

Ils complètent le tableau en nommant la région où se situe chaque ville.

Enfin, ils répondent aux questions. Corriger collectivement en utilisant les vidéo-projecteur.

2. Les capitales de région sont: Lille, Bordeaux, Marseille, Nantes, Lyon, Toulouse

3. Le stade de Saint-Denis s'appelle le stade de France.

4. Il accueille plus de matchs que les autres car il est récent et situé près de la capitale, Paris.

5. Le rugby est un sport très répandu dans le Sud du pays, en particulier dans le Sud-Ouest.

Permettre aux élèves qui ont du mal à répondre aux questions de travailler en binômes.

Copier la trace écrite dans le cahier de géographie et coller la carte des villes hôtes.

Les matchs de la Coupe du Monde de rugby ont lieu dans 9 métropoles françaises.

Parmi ces métropoles, 6 sont des capitales de région. Elles ont été choisies en fonction de leur accessibilité par les transports et de leurs équipements (stades, logements pour les équipes).

Métropole: zone urbaine de grande importance.

Distribuer un document de recherche par élève.

Faire lire l'introduction: "Swann habite à Lyon. Il veut se rendre à Paris pour assister à la finale de la Coupe du Monde de rugby. Quels modes de transport peut-il utiliser ?"

Parcourir ensemble les questions. La seconde question est une description de photographie.

Introduire les formules "Au premier plan", "Au second plan", "A l'arrière plan", puis laisser les élèves faire la description de la photographie.

Au premier plan, on voit deux grands parking sur lesquels sont garés des voitures et des bus. Au second plan, on peut voir la gare TGV surmontée d'un dôme et les voix ferrées. A l'arrière plan, on distingue l'aéroport avec un nouveau parking, un hotel, un aérogare devant lequel il y a quelques avions et les pistes.

Les modes de transport les plus utilisés en France sont: 1) la voiture 2) le train 3) l'autocar 4) l'avion

A votre avis, pourquoi la voiture est-elle le mode de transport le plus utilisé alors que nous avons vu lors de la dernière séance que c'est un moyen de transport cher et polluant.

Les élèves émettent des hypothèses en utilisant les informations vues lors de la séance précédente.

Diffuser la vidéo : https://www.lumni.fr/video/comment-se-deplace-t-on-en-france-et-en-europe

Complétez la trace écrite.

Les déplacements entre les villes de France sont très développés. De nombreuses infrastructures sont nécessaires pour permettre aux personnes d’utiliser les moyens de transport : aéroport pour l’avion, autoroute pour la voiture, ligne de chemin de fer pour le train, port de voyageurs pour les bateaux.
La construction de ces infrastructures entraîne parfois des débats en raison de leur coût élevé et de leurs conséquences sur l’environnement.

Surligner sur la fiche de recherche les mots à utiliser dans la trace écrite.

Cette trace écrite est à connaître pour l'évaluation sommative.