Communication orale - Les échanges en classe

Discipline
Langage oral
Niveaux
CM2.
Auteur
A. MAZERES
Objectif
renforcer les compétences en communication orale des élèves et de favoriser leur participation active aux échanges en classe
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Respecter les règles de la conversation (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos).
Dates
Créée le 09 septembre 2023
Modifiée le 10 septembre 2023
Statistiques
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2 coups de coeur
Licence
CC0Licence Creative Commons : Zero ?.

Déroulement des séances

1

S2 ORAL 2 - L'objet mystère

Dernière mise à jour le 10 septembre 2023
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Développer la capacité des élèves à participer à des échanges oraux en posant des questions et en répondant aux questions des autres
Durée
17 minutes (3 phases)
Matériel
- Un objet mystère lié à la rentrée scolaire.
-Tableau ou tableau blanc pour noter les questions et les réponses.
-carte mentale préparée lors de séances antérieures sur le thème de la rentrée.
Informations théoriques
Critères de réussite :

Participation active aux échanges.
Poser des questions pertinentes pour deviner l'objet mystère.
Respect des règles de la discussion

1. Mise en route

collectif | 2 min. | découverte

Consigne : "Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu appelé 'L'objet mystère'. Je vais penser à un objet en lien avec la rentrée scolaire, et vous allez devoir deviner de quel objet il s'agit en me posant des questions. Les règles sont simples : vous pouvez poser des questions qui nécessitent une réponse par 'oui' ou 'non'. Si vous pensez avoir deviné, dites-le. Commençons !"

Activité de l'enseignant : Explique les règles du jeu et choisissez l'objet mystère.

Activité de l'élève : Les élèves écoutent la consigne et se préparent à poser des questions pour deviner l'objet mystère.

2. Le jeu "L'objet mystère"

collectif | 10 min. | recherche

Consigne : "Je pense à l'objet mystère. À tour de rôle, posez-moi des questions pour deviner de quel objet il s'agit."

Activité de l'enseignant : Répondez aux questions des élèves en disant simplement "oui" ou "non" sans donner plus de détails.

Activité de l'élève : Les élèves posent des questions pour deviner l'objet mystère.

Réponses éventuelles des élèves : "Est-ce que c'est en papier ?" ; "Est-ce que ça se trouve dans la trousse ?"

3. Synthèse collective

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Consigne : "Après avoir deviné l'objet mystère, réfléchissons à comment nous avons réussi à deviner. Comment pouvons-nous catégoriser ? Quelles questions nous ont aidés à trouver rapidement ?"

Activité de l'enseignant : Anime une discussion sur les questions posées et les stratégies utilisées pour deviner.

Activité de l'élève : Les élèves partagent leurs idées sur les questions pertinentes et les stratégies efficaces.

Réponses éventuelles des élèves : "Les questions sur la matière étaient utiles." ; "Poser des questions sur l'usage de l'objet nous a aidés."

2

S2 ORAL 3 - L'objet mystère en groupe

Dernière mise à jour le 10 septembre 2023
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Renforcer la participation active des élèves aux échanges en groupe en posant des questions et en répondant aux questions des autres.
Durée
12 minutes (2 phases)

1. Mise en route

collectif | 2 min. | découverte

Consigne : "Aujourd'hui, nous allons continuer à jouer au jeu 'L'objet mystère', mais cette fois-ci en groupes. Chaque groupe aura un élève qui détiendra un objet mystère, et les autres élèves devront poser des questions pour deviner cet objet. Rappelez-vous des règles du jeu que nous avons apprises précédemment."

Activité de l'enseignant : Explique les règles du jeu en groupe et distribue les objets mystères.

Activité de l'élève : Les élèves écoutent la consigne, forment des groupes, et désignent un élève qui détiendra l'objet mystère.

2. Le jeu "L'objet mystère en groupe"

binômes | 10 min. | recherche

Consigne : "Chaque groupe a un objet mystère. L'élève qui détient l'objet doit répondre aux questions des autres élèves de son groupe pour les aider à deviner de quel objet il s'agit. Les autres élèves du groupe posent des questions pour trouver la réponse."

Activité de l'enseignant : Circule entre les groupes pour observer et apporter des conseils si nécessaire.

Activité de l'élève : Les élèves en groupe posent des questions à l'élève détenteur de l'objet mystère et écoutent attentivement les réponses.

Réponses éventuelles des élèves : "Est-ce que c'est un objet qu'on utilise en classe ?" ; "Est-ce que ça a quelque chose à voir avec la rentrée ?"