Découverte du Graphème oeu et oeur

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
S. VALENTE
Objectif
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).

- Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
  • Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.
Dates
Créée le 05 juin 2024
Modifiée le 05 juin 2024
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte du Graphème oeu et oeur

Dernière mise à jour le 05 juin 2024
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel
Liste de mots au tbi
Magazines
ardoise
fiche ligne terre herbe ciel
fichier trampoline

1. Discrimination visuelle

collectif | 10 min. | découverte
  • Première étapeLe Graphème

L’enseignant(e) explique aux élèves que la séance va porter sur un graphème compliqué. Il/Elle écrit au tableau les mots-repères (nœud et cœur), nomme les lettres qui composent le graphème ainsi que les phonèmes associés.

Il/elle explique le e dans l'o.

 

Puis, il interroge les élèves: 

Connaissez vous d'autres mots qui s'écrivent avec ce graphème?

 Les élèves sur leur ardoise essaye de trouver un autre mot avec le oeu .

mise en commun, Il elle note les mots corrects proposés. 

 

2. Associer les graphèmes œu et œur et les graphèmes étudiés.

collectif | 10 min. | entraînement

il elle propose d'associer au tableau les graphème oeu et oeur avec d'autres graphèmes: b, c, v, n 

Les élèves lisent les syllabes à voix haute en collectif puis chacun leur tour.

Il/Elle regroupe
les élèves en difficulté pour reprendre la démarche
d’explicitation.

Les élèves réalisent les exercices 1 et 2 p 114

3. ■ Écriture des graphèmes

individuel | 10 min. | entraînement
  • Deuxième étape :  Le tracé du graphème eil et eille

L’enseignant(e) trace le graphème oeu et oeur au tableau. Il/Elle commente son tracé en donnant verbalement des repères aux élèves,

puis ils tracent les graphèmes sur leur ardoise puis sur leur fichier 3 p 114..

4. Catégoriser visuellement et auditivement des mots en œu, œur et eur.

individuel | 10 min. | entraînement

Lire ou faire lire la consigne, demander aux élèves d’expliquer le travail à faire. En collectif, faire trouver le critère de collection des mots de la première colonne aux élèves.

Les élèves travaillent alors en autonomie.

Corrigé : un nœud – un vœu – un œuf / le cœur – une sœur / un danseur – la peur.

5. Du mot à la phrase ■ Fichier p. 114

individuel | 10 min. | entraînement

demander aux élèves de lire le je lis p 114

lisent en autonomie

groupe de lecture