Découverte du Graphème ch de chorale

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
S. VALENTE
Objectif
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).

- Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
  • Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.
Dates
Créée le 05 juin 2024
Modifiée le 05 juin 2024
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte du Graphème ch

Dernière mise à jour le 05 juin 2024
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Liste de mots au tbi
Magazines
ardoise
fiche ligne terre herbe ciel
fichier trampoline

1. Discrimination visuelle

collectif | 10 min. | découverte
  • Première étapeLe Graphème

L’enseignant(e) écrit au tableau les mots: 

château moustache orchestre sachet chorale écho chocolat chanteur orchidée gnocchi

Puis, il interroge les élèves: 

Trouvez le graphème commun et la particularité de ce graphème 

 Les élèves écrivent le graphême sur leur ardoise.

Demander la particularité du ch dans certains mots

  le graphème ch qui se prononce dans un cas /ch/ et dans l’autre /k/.

 

2. Associer le graphème ch et les graphèmes étudiés.

individuel | 5 min. | découverte

Au tableau noter: cho, chi, ech et les faire lire collectivement puis individuellement aux élèves

Les élèves réalisent l'exercice 1 et 2 p 115 du fichier

3. ■ Écriture du graphème

individuel | 10 min. | entraînement
  • Deuxième étape :  Le tracé du graphème ch

L’enseignant(e) trace le graphème ch au tableau. Il/Elle commente son tracé en donnant verbalement des repères aux élèves,

puis ils tracent les graphèmes sur leur ardoise puis sur leur fichier 3 p 115..

4. Encoder, utiliser des syllabes pour écrire des mots.

individuel | 10 min. | entraînement

Lire ou faire lire la consigne, demander aux élèves d’expliquer le travail à faire.

Les élèves travaillent alors en autonomie.

une chorale – une orchidée – un auroch.

5. Du mot à la phrase ■ Fichier p. 115

individuel | 10 min. | entraînement

demander aux élèves de lire le je lis p 115

lisent en autonomie

groupe de lecture