Création de la couverture du cahier d'activités

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
PS, MS.
Auteur
A. COUSSEGAL
Objectif
- Réaliser la couverture du cahier d'activités.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Dates
Créée le 08 août 2013
Modifiée le 08 août 2013
Statistiques
308 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Cette séance permettra aux élèves de PS et MS de créer une couverture personnalisée pour le cahier d'activités.
Cette séance se déroule lors de la période 1 début septembre. Cette réalisation permet d'entrer dans le système scolaire en douceur.

Déroulement des séances

1

La couverture du cahier d'activités

Dernière mise à jour le 08 août 2013
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Prendre conscience de son corps (les mains) et oser s'en servir de manière inhabituelle
- Utiliser la peinture à bon escient
- Réaliser ses empreintes en restant calme
- Faire des choix (couleurs)
Durée
18 minutes (6 phases)
Matériel
- peintures (jaune, bleu, vert, rouge)
- barquettes
- Feuilles blanches A3
Remarques
Cette séance s'adresse aussi bien à des élèves de PS qu'à des élèves de MS

1. Présentation de la séance

collectif | 2 min. | découverte

A l'aide d'un exemple fait par l'enseignant (ou l'atsem), on montre rapidement aux élèves ce qui est attendu d'eux (couleurs disponibles, tremper les mains dans la peinture, faire des empreintes de chaque main, frotter les mains - SURPRISE- faire de nouvelles empreintes).

 

Remarques : Etant donné que cela nécessite de la place (taille des feuilles A3), l'atelier se déroulera sur un temps long et les élèves seront soit appelés soit viendront de leur plein gré à la table de réalisations plastiques. Cette atelier sera pris en charge par l'ATSEM

2. Choix des couleurs

groupes de 3 | 2 min. | entraînement

La première étape consiste à faire en sorte que les élèves choisissent 2 couleurs parmi les couleurs suivantes : bleu, jaune, rouge, vert. Ce sera l'occasion d'un première approche des couleurs (l'ATSEM mettra en mot chaque couleur et le répétera autant de fois qu'il est nécessaire).

3. Empreintes de mains

groupes de 3 | 5 min. | entraînement

Les élèves trempent alors leurs mains dans les couleurs choisies : Main n°1 -> une barquette, Main n°2 -> une autre barquette.

Puis en suivant les indications de l'ATSEM, ils réalisent leurs empreintes sur la feuille (individuelle) disposée devant eux.

 

Remarque : Il est possible que certains élèves refusent de mettre les mains directement dans la peinture. Pour y remédier, il sera possible d'utiliser un pinceau en rouleau comme intermédiaire. 

-> chatouiller la main de l'enfant qui a peur avec le rouleau (sans peinture)

-> ajouter de la peinture 

-> passer le rouleau sur la main de l'enfant

4. Frotter les mains

groupes de 3 | 2 min. | entraînement

Lorsque les enfants ont terminé leurs premières empreintes, on leur demande de se frotter les mains.

QUE SE PASSE-T-IL ? Surprise.

La couleur change. Les élèves verbalisent ce qui se passe et donnent le nom de la couleur s'ils la connaissent. Si non, mise en mot par l'ATSEM.

 

Jaune + bleu = vert, jaune + vert = vert plus clair, jaune + rouge = orange, bleu + vert = marron, bleu + rouge = marron, vert + rouge = marron, rouge + bleu = violet....

5. Nouvelles empreintes

groupes de 3 | 2 min. | entraînement

Les élèves laissent à nouveau leurs empreintes avec la nouvelle couleur.

6. BILAN

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lors d'un regroupement en fin de matinée/journée, il est possible de faire un bilan avec les élèves sur les couleurs mais également sur ce qu'il s'est passé lorsqu'ils ont frotté leurs mains.

 

 

 

=> Par la suite, une étiquette sera collée par l'enseignant sur la couverture du cahier (nom, prénom, classe, année, but du cahier).