Comparaison de taille
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- Comprendre l'intérêt de mesurer une longueur
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- Deux objets de tailles différentes (assez éloignées)
Deux objets de tailles différentes mais proches
La règle allumettes fournie dans le fichier "j'apprends les maths"
1. Jeu de manipulation éloignée
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Distribuer les deux objets de deux tailles différentes à deux élèves éloignés.
A votre avis, lequel des deux objets est le plus court ? Pourquoi ?
Faire la même chose avec les deux objets de taille proche
A votre avis, lequel des deux objets est le plus court ? Pourquoi ? Comment peut-on vérifier sans que les objets ne changent de place ?
On peut demander aux élèves qui ont une idée de venir la tester
On s'attend à ce qu'il utilise un autre objet pour comparer (l'écartement entre ses doigts, son stylo ....), ou une règle pour mesurer.
2. entrainement
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
(Fichier p37 de j'apprends les maths)
Chaque élève détache sa règle graduée en allumettes.
Explication du vocabulaire : graduation ; "la mesure entre ces deux doigts est de une allumette"
Exercices :
1/ Exercice avec plusieurs segments à mesurer, chacun faisant un nombre entier d'allumettes
2/ Une ligne droite et une ligne brisée ; une fourmi sur chaque ligne ; il faut déterminer quelle est la fourmi qui fera le plus long chemin
(pour la ligne brisée, mesurer chacun des segments, puis ajouter)
3. Correction
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Correction des exercices