LA MOUFLE

Disciplines
L'oral, L'écrit, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Les productions artistiques et visuelles, Les productions sonores, Les spectacles vivants (Spectacle), Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Le temps, L'espace et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
MS, GS.
Auteur
E. DENEUVILLE
Objectif
- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation).
- Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes.
- Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Socle
Cette séquence n'est pas associée à une compétence du socle commun en particulier.
Dates
Créée le 29 janvier 2017
Modifiée le 30 janvier 2017
Statistiques
40 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte

Dernière mise à jour le 29 janvier 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Nommer des actions, des gestes.
- Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un objet ... pour donner à voir (construction d’une image mentale).
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Durée
62 minutes (6 phases)
Matériel
- le livre la moufle
- la moufle
- les étiquettes personnages
- les étiquettes lexique
- un gant et une moufle

1. Vocabulaire du livre

collectif | 2 min. | découverte

PE: Nous allons étudier cet album. Est ce que quelqu'un se souvient comment s'appelle cette partie du livre. (Montrer la 1ère de couverture)

Réponse attendue: C'est la première de couverture.

PE: Que retrouve t-on sur la première de couverture?

Réponses attendues: Une illustration et le titre du livre.

2. Questionner les élèves sur le titre

collectif | 5 min. | découverte

PE: Est ce qu'il y a des lettres que vous connaissez dans le titre?

( L et M doivent apparaître en faisant le rapprochement avec le travail des premières lettres des jours de la semaine)

3. Vocabulaire lié au livre

collectif | 5 min. | découverte

PE: Qu'est ce qu'une moufle?

Réponse attendue: C'est comme un gant mais il n'y a une séparation que pour le pouce.

(Montrer le gant et la moufle pour que les enfants visualisent la différence.)

4. Découverte de l'avant dernière page de l'histoire

collectif | 10 min. | recherche

PE: A votre avis, qu'est ce qu'il s'est passé ?

Ecrire les réponses données au tableau.

5. Lecture du début de l'histoire

collectif | 10 min. | découverte

Lecture en théâtralisant ce qu'on lit à l'aide d'une moufle en laine rouge puis avec les jeux de voix.

Reformulation des élèves

6. ATELERS en lien avec l'album

groupes de 4 | 30 min. | recherche

1/ Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides : Puzzle de la couverture avec différents niveaux de difficulté.

 

2/ Ecrit/Oral Atelier de langage sur la souris à partir de livre documentaire. Différencier le livre documentaire, de l'album. Résumer des informations que l'on a apprises.

 

3/ Graphisme dans la moufle. Reproduire un quadrillage à l'aide de traits verticaux et horizontaux.

 

 

2

Approfondissement

Dernière mise à jour le 29 janvier 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Nommer des actions, des gestes.
- Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un objet ... pour donner à voir (construction d’une image mentale).
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
- le livre la moufle
- la moufle
- les étiquettes personnages
- les étiquettes lexique

1. Lecture du passage avec le lièvre

collectif | 15 min. | découverte

Lecture en théâtralisant ce qu'on lit à l'aide d'une moufle en laine rouge puis avec les jeux de voix.

1 élève qui met l'animal concerné dans la moufle

1 élève qui accroche l'étiquette nom

1 élève qui accroche le chiffre correspondant au nombre d'animaux dans la moufle.

Reformulation des élèves

2. ATELIERS liés à l'album

groupes de 4 | 30 min. | recherche

1/ Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides : Puzzle de la couverture avec différents niveaux de difficulté.

 

2/ Ecrit/Oral Atelier de langage sur le lièvre à partir de livre documentaire. Différencier le livre documentaire, de l'album. Résumer des informations que l'on a apprises.

 

3/ Graphisme dans la moufle. Reproduire un quadrillage à l'aide de traits verticaux et horizontaux.

 

4/ Réaliser un album à compter. Coller le 2 + la souris et lièvre

3

Approfondissment

Dernière mise à jour le 30 janvier 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Nommer des actions, des gestes.
- Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un objet ... pour donner à voir (construction d’une image mentale).
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Nommer des actions, des gestes.
- Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un objet ... pour donner à voir (construction d’une image mentale).
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Durée
62 minutes (6 phases)
Matériel
- le livre la moufle
- la moufle
- les étiquettes personnages
- les étiquettes lexique

1. Lecture

collectif | 10 min. | réinvestissement

Lire une page supplémentaire à chaque séance et reproduire le même schéma sur les séances.

Lecture en théâtralisant ce qu'on lit à l'aide d'une moufle en laine rouge puis avec les jeux de voix.

1 élève qui met l'animal concerné dans la moufle

1 élève qui accroche l'étiquette nom

1 élève qui accroche le chiffre correspondant au nombre d'animaux dans la moufle.

Reformulation des élèves

2. ATELIERS EN LIEN AVEC L'ALBUM

groupes de 4 | 20 min. | découverte

1/ Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides : Puzzle de la couverture avec différents niveaux de difficulté.

 

2/ Ecrit/Oral Atelier de langage sur le renard (idem avec les animaux suivant) à partir de livre documentaire. Différencier le livre documentaire, de l'album. Résumer des informations que l'on a apprises.

 

3/ Graphisme dans la moufle. Reproduire un quadrillage à l'aide de traits verticaux et horizontaux.

 

4/ Réaliser un album à compter. Coller le 3 + la souris, lièvre et le renard. A chaque nouvelle lecture compléter l'album à compter.

5/ A la fin, réaliser une séance de langage en petit groupe pour réaliser un résumé de l'histoire.