Les représentations de la Terre

Discipline
Géographie
Niveaux
CE2, CM1, CM2.
Auteur
E. NOSS
Objectif
Découvrir et comparer les différentes façons de représenter la Terre (image satellite, globe, planisphère, mappemonde, image publicitaire, ancienne représentation).
Différencier les représentations géographiques et scientifiques de la Terre et les utilisations d'images de la Terre dans la vie courante.
Socle
Cette séquence n'est pas associée à une compétence du socle commun en particulier.

Déroulement des séances

1

La Terre et ses représentations

Dernière mise à jour le 05 septembre 2011
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Être capable de reconnaître différentes représentions de la Terre.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
globe, mappemonde, planisphère, images publicitaires représentant la Terre, anciennes représentations de la Terre
Informations théoriques
Mots-clés : globe planisphère, mappemonde, cartographie, Ptolémée, Mercator.

1. Découverte

collectif | 10 min. | découverte

 "Grâce à quoi savons-nous à quoi ressemble notre planète?" 

*Sur l'ardoise ou le chahier de brouillon, les élèves font la liste des représentations qu'ils connaissent.

*Mise en commun , les mots importants sont notés au tableau : carte, globe, photo.

Pourquoi les hommes ont-ils voulu représenter la Terre? 

Noter les hypothèses des élèves : pour montrer que la Terre est ronde, pour savoir où se trouvent les océans , les continents, pour se repérer dans le monde...

*Lecture collective d'un texte sur les anciennes représentations de la Terre, par un questionnement faire dégager les idées principales aux élèves : 

- au Moyen-âge et à l'Antiquité, les cartographies montrent une Terre qui n'est pas ronde, contours imprécis

- ce sont des prjections plus tardives comme Mercator, qui représentent la Terre avec sa rondeur et les terres sont de plus en plus précises

-depuis la cartographie s'est améliorée et on dispose de planisphères très précis, plus de zones inconnues de l'homme

De manière générale, conclure que les hommes ont toujours voulu connaître le monde où ils évoluaient et connaître ses limites.

2. Recherche- classement

groupes de 3 | 5 min. | recherche

 

Afficher et numéroter divers documents : affiche publicitaire ou associative, photo satellite du monde, photo satellite de la Terre, planishère, différents globes, anciennes représentations de la Terre

"Comment pourriez-vous classer ces documents et objets qui représentent tous le monde? 

Par groupes de 2 ou 3 , les élèves doivent classer les différentes représentations.

3. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chaque groupe présente rapidement son classement. On doit arriver à un classement du type :

Les documents scientifiques qui décrivent le monde:

- photos satellites 

- globes (maquettes de la Terre) 

- cartes, planisphères 

- anciennes représentations de la Terre

Les documents qui utilisent des représentations de la planète :

- affiches publicitaires 

- affiches associatives 

4. Recherche

groupes de 4 | 10 min. | recherche

 

Analyse de ces différentes représentations :  la classe est divisée en 5 groupes.Chaque groupe doit répondre à un court questionnaire (pièce-jointe)

*groupe 1 pour les photos satellites

*groupe 2 pour le globe

*groupe 3 pour les cartes et planispères actuels

*groupe 4 pour les anciennes représentations

*groupe 5 pour les images publicitaires et associatives

5. Mise en commun - institutionnalisation

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chaque groupe vient rapidement présenter son travail, la mise en commun (tableau de synthèse avec le questionnaire) sert de base à une trace écrite possible.

Lecture du document : les anciennes représentations de la Terre qui montrent l'évolution des techniques de cartographie.

Résumé oral de ce qui a été découvert (comment a-t-on représenté la Terre?) et  trace écrite possible :

Les hommes ont depuis toujours essayé de se représenter le monde dans lequel ils vivaient. On peut trouver :

- des anciennes cartes datant de l'Antiquité et du Moyen-âge qui donnent une image imprécise du monde. On ne voit pas que la Terre est ronde et les contours des continents et océans sont imprécis du fait que les hommes ne les avaient pas ou peu exploré. 

- des représentations actuelles comme :

* l'image stellite qui est une photographie de la Terre. 

* le globe qui est une maquette de la Terre.

* le planisphère qui est une représentation à plat  de la Terre.

- des utilisations diverses dans les médias, les publicités, ou les associations. Ce ne sont pas des représentations scientifiques. L'image de la Terre y est souvent transformée et utilisée pour alterter l'opinion  à propos de l'environnement.