Nombres P1

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1.
Auteur
P. BOYER
Objectif
- Dénombrer, constituer et comparer des collections.
- Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Appréhender différents systèmes de représentations (dessins, schémas, arbres de calcul, etc.).
Dates
Créée le 27 août 2017
Modifiée le 24 septembre 2017
Statistiques
62 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Les nombres de 1 à 29

Dernière mise à jour le 11 septembre 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Lire et Ecrire la suite des nombre de 1 à 29
Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel
Fichiers de mathématiques "Pour comprendre les mathématques"
Ardoise

1. Calcul mental

collectif | 15 min. | découverte

Ecrire le suivant : 

L'enseignant donne des nombres les élèves doivent écrire le nombre qui suit :

5, 3, 9, 12, 16, 24, 25, 9, 19, 10

2. Présentation du livret de mathématiques

collectif | 5 min. | découverte

Les élèves feuillètent le livret de mathématiques et font part de leurs observations. La première page du livret sera laissée à la libre utilisation des élèves.

3. Ecrire la suite des nombres de 1 à 29

collectif | 10 min. | découverte

L'enseignant dessine au tableau une frise avec 29 cases les élèves viennent placer une à une les étiquettes transmises au début de la leçon. 

 

4. Découverte

collectif | 15 min. | recherche

Les élèves lisent la consigne. L'enseignant demande aux éléves s'ils ont compris ce qu'ils doivent faire. Ils réalisent par la suite l'activité découvrons ensemble. 

L'enseignant dessine la chenille au tableau.

Correction au tableau.

5. Bilan

collectif | 5 min. | découverte

Les élèves réalisent un bilan de ce qui a été vu.

2

Les nombres de 1 à 59

Dernière mise à jour le 13 septembre 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Lire et Ecrire la suite des nombre de 1 à 59
- Utiliser la représentation lettrée des nombres
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Fichiers de mathématiques "Pour comprendre les mathématques" - Fiche 14
Cahier de mathématiques
Carte nombres

1. Ecrire la suite des nombres de 1 à 59

binômes | 10 min. | découverte

Chaque groupe d'élève doit remettre dans l'ordre les nombres de 30 à 59. Cela ne doit pas prendre plus de 5 min. 

La suite numérique est alors inscrite au tableau. La suite numérique est dictée à l'enseignant par les élèves.

 

0123456789
10111213141516171819
20212223242526272829
30313233343536373839
40414243444546474849
50515253545556575859

 

 

2. Ecrire la suite des nombres de 1 à 59 - Collectif

collectif | 5 min. | recherche

L'enseignant demande à aux élèves d'observer des colonnes. L'objectif est de voir  que dans une ligne tous les nombres commencent par le même chiffre. On introduit ainsi la notion de "famille des..."

3. Découvrons ensemble

collectif | 15 min. | recherche

L'enseignant distribue des étiquettes où sont écrits des nombres en lettres, il va dicter des nombres et les élèves possédant les bonnes étiquettes doivent venir l'écrire au tableau. 

L'enseignant guide les élèves en leur disant : dans ce nombre on entend quels mots. Les nombres écrits sont 

Cinquante-et-un

Cinquante-huit

Quarante-neuf

Trente-cing

Vingt-six

Dix -sept

Dix-neuf

Quarante-deux

Quarante-trois

Trente-quatre

Vingt-cinq

Vingt-quatre

4. Institutionnalisation

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

La classe fait le bilan de l'activité découvrons ensemble. 

Il est attendu une réponse de ce type : « Nous avons appris à écrire les nombres jusqu’à 59 dans un tableau où, sur chaque ligne, les nombres de la même famille commencent par le même chiffre, ainsi qu’à nous
déplacer dans ce tableau. »

Aussi l'enseignant amène les élèves à découvrir l'écriture écrite de nombres de la même famille. Et il leur demande ce qu'ils remarquent. "Dans une même famille le nombre s'écrit par le nom de la famille, tiret et le nom du chiffres des unités"

L'enseignant distribue la trace écrite aux élèves qui la collent dans le cahier de mathématiques.

3

Les nombres de 1 à 99

Dernière mise à jour le 24 septembre 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Lire et Ecrire la suite des nombre de 1 à 59
- Utiliser la représentation lettrée des nombres
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Bandes numériques
Cahier de mathématiques
Ardoise

1. Ecrire la suite des nombres de 1 à 59

binômes | 10 min. | découverte

L'enseignant distribue à chaque élève des bandes numériques représentant chaque famille de nombres.

Chaque binôme doit remettre dans l'ordre les nombres de 1 à 99 et y associer le bon nom de la famille sur la ligne . Cela ne doit pas prendre plus de 5 min. 

La suite numérique est alors inscrite au tableau. La suite numérique est dictée à l'enseignant par les élèves. Le nom des familles : soixante, soixante-dix, quatre-vingts et quatre-vingt-dix est présenté aux élèves.

 

 

2. Les nombres écrits de 60 à 99

collectif | 15 min. | recherche

Les élèves ont une liste de nombres écrits en chiffres, ils doivent retrouver la correspondance en lettre de ces nombres. Les nombres écrits en lettres sont présentés aux élèves sous forme d'étiquettes, les nombres sont à chaque fois en deux parties. Les élèves doivent reconstituer les bonnes écritures.

Les nombres donnés aux élèves sont les suivants :

61;65;66;71;75;77;80;81;82;91;93;96. 

Correction avec l'enseignant :

L'enseignant passe dans chaque groupe vérifier que les nombres sont bien écrits.

 

3. Découvrons ensemble

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves émettent des remarques sur la façon dont sont écrits ces nombres. 

A partir des remarques faites par les élèves, l'enseignant propose de lier plusieurs nombres entre 60 à 99 à leur écriture lettrée. Les nombres écrits ont été au préalable inscrits au tableau.

Distribution de la trace écrite.

4. Ecriture en lettre de nombres entre 60 et 99

collectif | 5 min. | entraînement

A l'ardoise, un membre de chacune des quatre nouvelles familles de nombres introduites est demandé aux élèves.

Les élèves doivent écrire les nombres en écriture chiffrée et lettrée.

 

65 - 74 - 98 - 89