Le parachute

Discipline
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Niveaux
TPS, PS, MS.
Auteur
V. GAUDIN
Objectif
- Se familiariser avec le parachute en fonction d'actions motrices fondamentales: se déplacer , déplacer, manipuler, projeter.
- Bouger tous ensemble
- Découvrir l'esprit d'équipe
- Coopérer en jouant
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2015

  • Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.
  • S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.
Dates
Créée le 29 août 2017
Modifiée le 29 août 2017
Statistiques
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2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Travail collaboratif avec un outil commun: le parachute

Déroulement des séances

  • Séance 1 : Découverte - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 30 min
  • Séance 2 : Le parachute 2 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 20 min
  • Séance 3 : Le parachute 3 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 18 min
  • Séance 4 : Le parachute 4 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 25 min
  • Séance 5 : Bilan - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 25 min
1

Découverte

Dernière mise à jour le 29 août 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Faire connaissance
- S'amuser tous ensemble
- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
le parachute avec un trou central

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Placer le parachute dans son sac au milieu de la salle de motricité.

Faire décrire ce que l'on voit.

Solliciter les élèves afin qu'ils fassent des hypothèses sur ce que cela peut bien être.

Sortir le parachute puis le déplier. A chaque étape, laisser les élèves émettre des hypothèses.

Une fois déplié, donner le nom de cet objet et expliquer pourquoi il porte ce nom.

Faire rechercher aux élèves les différentes manières d'agripper le parachute.

2. La mer

collectif | 10 min. | découverte

expliquer aux élèves comment tenir la poignée correctement et se tenir afin de ne pas tomber.

Essayer de faire des vagues tous ensemble: il faut lever et descendre les bras. Faire des grandes et des petites.

Faire un mouvement commun: lever descendre.

 

3. Bonjour prince ou princesse

collectif | 10 min. | découverte

Désigner un élève qui va venir se présenter au groupe.

Bras levés pour le groupe: l'élève va passer sous le parachute et ressortir sa tête par le trou central. Bras baissé: Il donne son prénom.

Pour repartir, le groupe doit relever les bras, l'élève au centre retourne à sa place.

 

4. Bilan

collectif | 5 min. | découverte

Verbaliser la séance que nous venons de vivre.

Réutiliser le vocabulaire appris lors de cette séance.

2

Le parachute 2

Dernière mise à jour le 29 août 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Exercer diverses actions avec le parachute
Durée
20 minutes (5 phases)
Matériel
parachute

1. Rappel

collectif | 2 min. | découverte

Les élèves doivent redonner le nom de cet objet et expliquer ce que l'on peut faire avec et comment on doit le prendre.

 

2. La mer

collectif | 5 min. | découverte

Les élèves tiennent le parachute, le balancent de haut en bas. Faire de grosses vagues ou des petites.

3. La roue

collectif | 5 min. | découverte

Se déplacer en conservant l'horizontalité du parachute. Marcher en tenant le parachute de profil et d'une main, dans un sens puis dans l'autre.

4. Le parapluie

collectif | 5 min. | découverte

En un seul mouvement bras tendus, élever les mains au-dessus de la tête sans lâcher.

5. Bilan

collectif | 3 min. | découverte

Demander aux élèves de s'exprimer sur la séance.

3

Le parachute 3

Dernière mise à jour le 29 août 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Réinvestir les actions motrices des séances précédentes
Durée
18 minutes (4 phases)
Matériel
parachute, balles type piscine à balle

1. 1, 2, 3 parapluie

collectif | 5 min. | découverte

Lever la toile tous ensemble, la garder en l'air et se regarder.

Consigne: à l'appel 1,2,3 parapluie rester les mains en l'air en tenant la toile et se regarder.

2. Projeter des balles

collectif | 5 min. | découverte

Des balles sont placées sur la toile.

Au signal, les élèves doivent projeter les balles à l'extérieur du parachute.

3. La comptine

collectif | 5 min. | découverte

Chanter une comptine en faisant tourner le parachute comme un carrousel.

Varier les mouvements: 

  • de profil en ne tenant que d'une main
  • de face, en tenant des 2 mains: pas chassés pour se déplacer
  • de dos

                                            

4. Bilan

collectif | 3 min. | découverte

Demander aux élèves de s'exprimer su la séance

4

Le parachute 4

Dernière mise à jour le 29 août 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Découvrir de nouvelles actions motrices
Durée
25 minutes (4 phases)
Matériel
parachute

1. La mer

collectif | 5 min. | découverte

Créer de grosses et de petites vagues

2. Un crocodile dans le lac

collectif | 10 min. | découverte

Tout le groupe est assis, les pieds sous la toile du parachute qui reste tendue. Un premier crocodile va plonger sous la toile dans le lac et choisira deux pieds qui lui plaisent, ceux d’un joueur assis qui va devenir crocodile à sa place et le premier joueur vient s’asseoir à genoux à la place du nouveau crocodile.

Jusqu’à ce que tous les joueurs soient devenus une fois crocodiles.

Bien entendu pendant que le crocodile cherche, l’eau du lac s’agite et n’est plus du tout calme !

 
 

3. Le champignon

collectif | 5 min. | découverte

S'installer comme pour le parapluie sauf qu'il faut avancer d'un pas: lever les bras en même temps. La toile se gonfle et surtout ne pas lâcher. 

4. Lacher

collectif | 5 min. | découverte

Position comme pour le champignon.

Levez les bras et ensemble lâcher.

La toile se déplace seule.

5

Bilan

Dernière mise à jour le 29 août 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Durée
25 minutes (1 phase)
Matériel
parachute
balles

1. A vous de choisir!

collectif | 25 min. | découverte

Les élèves essayent de se rappeler de tout ce que l'on a pu faire avec le parachute.

Ils choisissent des activités qu'ils veulent refaire.

Ils expliquer ce qu'il faut faire.

Ils jouent.