Les couleurs

Discipline
Arts plastiques
Niveaux
CE2.
Auteur
A. PATILLOT
Objectif
connaître les couleurs primaires, secondaires, et complémentaires
créer un contraste de couleurs
développer l'imaginaire


Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 17 septembre 2014
Modifiée le 24 septembre 2014
Statistiques
539 téléchargements
10 coups de coeur
Licence
CC-BY-NCLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale ?.

Travail sur les couleurs primaires, secondaires, et complémentaires

Déroulement des séances

1

Prénoms contrastés

Dernière mise à jour le 17 septembre 2014
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
écrire son prénom en lettres vides
connaître les couleurs primaires, secondaires, et les couleurs complémentaires
Durée
50 minutes (6 phases)
Matériel
1 feuille canson A4
1 crayon HB
1 règle
Feutres pointe moyenne
crayons de couleur
feutre fin noir
Informations théoriques
faire le modèle avant, à présenter aux élèves afin qu'ils visualisent le travail fini
faire chaque étape en même temps que les élèves au tableau
prévoir une affiche avec les couleurs primaires et secondaires, ainsi que les couleurs complémentaires
expliquer avant de commencer c qu'est une couleur primaire, une couleur secondaire, ds couleurs complémentaires

1. les couleurs

collectif | 5 min. | découverte

Faire dire aux élèves ce qu'ils savent des couleurs primaires, puis des couleurs secondaires

Expliciter les défintions

Introduire la notion de couleur complémentaire

2. Tracer le fond

collectif | 5 min. | découverte

Faire tracer un point "à peu près" au centre de la feuille (faire de même sur un schéma au tableau)

Faire tracer une ligne à la règle qui va d'un bord de la feuille, à un autre, en passant par le pint (faire de même au tableau)

Faire tracer deux autres lignes de la même manière, de façon à obtenir un partage de la feuille en 6 cases, pas nécessairement égales

3. Ecrire son prénom en lettres vides

collectif | 10 min. | découverte

Faire écrire à chaque enfant son prénom en lettres vids le long d'une ligne (faire de même au tableau)

Préciser que les lettres sont coupées par les lignes tracées, c'est normal, le prénom doit être écrit en gros, de manière à prendre la feuille dans sa longueur ou sa largeur

Dessiner les lettre vides au tableau, les élèves ne sauront pas faire toutes les lettres, leur proposer un modèle

4. Remplissage du fond

collectif | 15 min. | découverte

Faire colorier chaque case du fond aux crayons de couleurs, en utilisant les couleurs primaires et secondaires (une couleur différente à chaque case)

Attention à ne pas colorier l'intérieur des lettres

5. Remplissage des lettres

collectif | 10 min. | découverte

Faire colorier les lettres du prénom au feutre, avec les couleurs complémentaires :

les parties de lettre qui sont dans la case coloriée en bleu doivent être coloriées en orange (couleur complémentaire du bleu)

les parties de lettre qui sont dans la case rouge doivent être coloriées en vert

ainsi de suite.

Chaque lettre étant probablement séparée par les lignes tracées au départ, chaque lettre appartient probablement à plusieurs cases, chaque lettre va donc être coloriée de plusieurs couleurs.

6. Finissage

collectif | 5 min. | découverte

Faire repasser au feutre fin noir le contour des lettres.

2

Mains superposées

Dernière mise à jour le 24 septembre 2014
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses.
- Connaître les couleurs primaires, et les couleurs complémentaires
- Travailler la notion de dessus/dessous
Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel
Feuilles canson
Crayons de couleurs
Crayon à papier
Gomme
Feutre fin noir
Informations théoriques
Commencer par montrer un exemple fini, afin que les élèves connaissent le résultat final.

1. Première main

individuel | 5 min. | découverte

Faire tracer au crayon gris SANS APPUYER le contour d'une main.

2. Deuxième main

individuel | 10 min. | découverte

Faire tracer au crayon gris SANS APPUYER, par dessus la première main, le contour d'une deuxième main, en décalé.

Gommer ensuite les traits appartenant à la première main, se trouvant dans la deuxième main.

3. Troisième main

individuel | 10 min. | découverte

De la même manière que pour la deuxième main, faire tracer les contours d'une troisième main, superposée aux deux premières, en décalé.

Gommer les traits appartenant aux deux premières mains, se trouvant dans la troisième main.

Possibilité de faire une quatrième main si les élèves sont à l'aise.

4. remplissage

individuel | 15 min. | découverte

Faire coloier les mains :

Dans le cas où il y a 3 mains :

La dernière main dessinée ainsi que la première doivent être coloriées d'une couleur primaire chacune.

La main dessinée en deuxième (se trouvant entre les deux autres), doit être coloriée de la couleur complémentaire à la main du haut (dernière main dessinée).

Dans le cas où il y a 4 mains :

Alterner couleur primaire/couleur complémentaire en commençant par la main du haut.

5. Contours

individuel | 10 min. | découverte

Faire repasser au feutre fin noir les contours des mains, en prenant garde à le pas tracer ce qu'on ne voit pas (respecter la notion dessus/dessous)