4 éléments

Disciplines: L'oral, Les productions artistiques et visuelles et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Niveaux: MS, GS, CP.

Auteur: C. POLI

Objectif: - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 15 septembre 2017
Modifiée le 15 septembre 2017

Statistiques: 1251 téléchargements
24 coups de coeur

Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Activités artistiques autour des 4 éléments AIR, EAU, FEU, TERRE

Déroulement des séances

Séance 1 : découverte des 4 éléments - L'oral, 10 min
Séance 2 : Créer un moulin à vent - Les productions artistiques et visuelles, 20 min
Séance 3 : Créer un rideau de pluie - Les productions artistiques et visuelles, 15 min
Séance 4 : Tableau sur le feu - Les productions artistiques et visuelles, 25 min

découverte des 4 éléments

Dernière mise à jour le 15 septembre 2017

Discipline / domaine: L'oral

Objectif: - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Durée: 10 minutes (1 phase)

Matériel: photographies des 4 éléments

1. Découverte des 4 éléments

10 min. | découverte

proposer les photographies au groupe classe

verbalisation sur les effets, les couleurs, les sensations provoquées etc..

Créer un moulin à vent

Dernière mise à jour le 15 septembre 2017

Discipline / domaine: Les productions artistiques et visuelles

Objectif: - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.

Durée: 20 minutes (2 phases)

Matériel: gabarit
paille
attache parisienne

1. Décorer le gabarit

15 min. | entraînement

décorer librement le gabarit du moulin

2. Assembler les pièces

5 min. | recherche

faire participer les élèves lors du premier assemblage pour qu'ils comprennent le montage

l'enseignant et l'atsem font le montage car il faut percer et enfoncer l'attache parisienne.

mettre du scotch au centre du gabarit

faire un trou (le scotch protège le trou)

enfoncer l'attache entre le trou et la paille

Créer un rideau de pluie

Dernière mise à jour le 15 septembre 2017

Discipline / domaine: Les productions artistiques et visuelles

Objectif: - Compléter des manques dans une suite organisée.

- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Durée: 15 minutes (1 phase)

Matériel: goutte d'eau à décorer
gommettes
fil

1. Décorer une goutte d'eau

15 min. | entraînement

décorer une goutte d'eau en respectant l'organisation spatiale

assembler les gouttes pour en faire un rideau

Tableau sur le feu

Dernière mise à jour le 15 septembre 2017

Discipline / domaine: Les productions artistiques et visuelles

Objectif: - Réutiliser dans un autre contexte les mots appris dans un certains contexte, en classe.

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.