Nombres et calculs - fiches de préparation, séquences

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4ème
Identité remarquable: chapitre 1

Nb. / Calc.

3 séance(s)

Le travail sur le développement et la réduction d’expressions littérales (dans lesquelles on peut, au début, se passer des nombres négatifs) est mené de front avec la consolidation de la maîtrise du calcul sur les nombres relatifs, entiers ou décimaux.

Objectif(s)

Calculer en utilisant le langage algébrique (lettres, symboles, etc.) » Le développement de stratégies de vérification et de contrôle permettant de développer l’esprit critique et de favoriser une utilisation raisonnée des instruments de calcul. - Connaître les propriétés de distributivité (simple et double).

Séances :

  1. Les identités remarquables
  2. Deuxième de trois
  3. Troisième de trois
3ème
Équation et inéquation du 1er degré

Nb. / Calc.

1 séance(s)

équation du 1e degré à une inconnue pour aller vers des résolutions de problèmes concrets

Objectif(s)

résoudre des équations et inéquations du premier degré Résoudre des inéquations dans des problèmes concrets

Séances :

  1. Équations et inéquations du 1er degré
CM2
Les fractions simples en CM2

Nb. / Calc.

10 séance(s)

- Redécouverte des fractions (lire, écrire et représenter) - S'entrainer avec les fractions : exercices et problèmes à partir de l'ouvrage A portée de Maths CM2 (Hachette Education), livrets MHM et séquences APMEP

Objectif(s)

- Utiliser et représenter des fractions simples. - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples et le calcul. - Connaître et utiliser quelques fractions simples comme opérateur de partage en faisant le lien entre les formulations en langage courant et leur écriture mathématique (ex : faire le lien entre « la moitié de » et multiplier par 1/2). Domaine du Socle Commun de CCC : - Domaine 1 : Langage pour penser et communiquer. - Domaine 2 : Méthode et outils pour apprendre : travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif... - Domaine 3 ; Travail collectif et aptitude à coopérer : fonder et défendre ses jugements en s'appuyant sur sa réflexion et sur sa maîtrise de l'argumentation. - Domaine 4 : Etude des système naturels et techniques : analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements, résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées, en particulier des situations de proportionnalité...

Séances :

  1. Rappel des connaissances et jeux autour des fractions
  2. Représenter et nommer un partage à l'aide de fractions
  3. Exprimer/tracer une mesure à l'aide de fractions
  4. Comparer des fractions
  5. Entrainement et résolution de problèmes
  6. Encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs
  7. Décomposer : écriture les fractions sous forme d'une somme d'un nombre entier et d'une fraction inférieure à 1
  8. Consolider le sens des fractions
  9. Entrainement et résolution de problèmes (à modifier)
  10. Evaluation et vérification des acquis
5ème
Enchaînement d'opérations

Nb. / Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Vocabulaire des opérations Enchaînement d'opérations Connaître les priorités opératoires avec et sans parenthèses

Séances :

  1. Priorité opératoire sans parenthèses
  2. Priorités opératoires
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel : La course de multiplications / d'additions

Nb./Calc./Pb

Nb./Calc./Pb

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Rituel de mémorisation des tables de multiplications / d'additions avec un fichier à vidéo-projeter ou à afficher sur TBI.

Objectif(s)

- Connaitre les tables d'additions - Connaitre les tables de multiplications

Séances :

  1. La course de multiplication (d'additions)
CP - CE1
Maths

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

De Faire 4 Calculs 1-20-10= 2-40-30= 3-30+20=

Séances :

  1. Maths Séance 1
CP
BRJV maths module 6

Nb. / Calc.

3 séance(s)

+ La construction des nombres + Résoudre un problème + Les additions

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. 11 à 16 - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Séances 1 à 4 : J’entends, je vois, j’écris les nombres de 1 à 16
  2. Séance 5 : Régulation
  3. Séance 6 : les figures géométriques + le cercle
CE2
Décomposer le nombre 1000

Nb. / Calc.

3 séance(s)

Séquence de calcul mental répartie en 4 séances (l'évaluation est prévue en fin de période).

Objectif(s)

Apprendre à décomposer le nombre 1000 en s'appuyant sur les nombres "centaines" (100 - 200...) Connaitre des décompositions additives et multiplicatives du nombre 1000.

Séances :

  1. Décomposer 1000
  2. Décomposer 1000
  3. Décomposer 1000 Synthèse
CM2
Les fractions

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

comparer des fraction à l'unité

Séances :

  1. Comparaison à l'unité