Lecture et compréhension de l'écrit en CM1 page 21 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Jeanne et le mokélé

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

Lecture collective de l'oeuvre de Fred Bernard et François Roca. Séquence inspirée du document émis par l'académie d'Orléans-Tours : http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/MDL/actions/ecolire/2007-2008/pdf_peda/Jeanne_et_le_mokele.pdf

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs. - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations . - Exprimer le justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. L'objet livre : entrer dans l'ambiance par le biais de la couverture.

1 52 M. BINARD le 08/01/2017
CM1
Je t'écris, j'écris

Lecture

Litté. Arts

6 séance(s)

Lire avec aisance un texte Lire un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. Séance 1 - travail sur la couverture et 4 ème de couverture de couverture
  2. Découverte surprise des premières lettres
  3. Découverte du reste de la correspondance
  4. Découverte du reste de la correspondance
  5. Lecture du journal intime
  6. Evaluation sommative

7 623 L. Detheve le 10/01/2017
CM1
Je t'écris, j'écris

Lecture

Litté. Arts

6 séance(s)

Lire avec aisance un texte Lire un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. Séance 1 - travail sur la couverture et 4 ème de couverture de couverture
  2. Découverte surprise des premières lettres
  3. Découverte du reste de la correspondance
  4. Découverte du reste de la correspondance
  5. Lecture du journal intime
  6. Evaluation sommative

7 623 L. Detheve le 10/01/2017
CM1
rituel de compréhension

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences). - Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés: textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc.

Séances :

  1. Rituel de compréhension

1 85 L. Detheve le 08/01/2017
CM1
Les doigts rouges de Marc Villard

Lecture

2 séance(s)

S1 Découverte de la couverture et de la 4 ème de couverture + Lecture chap 1 S2

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences). - Identifier la portée des informations contenues dans le ou les documents : singulières (exemple, expérience, illustration) ou générales (caractéristiques, propriétés). - Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée). - Identifier le genre et ses enjeux ; mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-types, scripts...) et mettre en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires. - Convoquer son expérience et sa connaissance du monde pour exprimer une réaction, un point de vue ou un jugement sur un texte ou un ouvrage.

Séances :

  1. S1 Découverte de la couverture, lecture la 4 ème et chap 1
  2. Etude du chapitre 2

0 288 S. Bellone le 08/01/2017
CM1
Tistou les pouces verts

Litté. Arts

4 séance(s)

Etude de l'oeuvre de Maurice Druon en lien avec l'EMC et un projet de jardinage éco-citoyen. Cette oeuvre pourra être mise en lien avec la chanson "le pouvoir des fleurs" ou la musique "les quatre saisons" ou "le sacre du printemps".

Objectif(s)

- S'interroger sur les valeurs socio-culturelles et les qualités humaines dont il / elle est porteur, sur l'identification ou la projection possible du lecteur. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Pouvoir discuter de choix moraux ainsi que de quelques grands problèmes éthiques liés notamment aux évolutions sociales, scientifiques ou techniques.

Séances :

  1. Découverte du roman
  2. Présentation de Tistou
  3. Les dispositions particulières de Tistou
  4. Tistou utilise son don

8 663 C. Bourson le 29/12/2016
CM1 - CM2 - ULIS
Les Contes du Monde

Litté. Arts

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet d'écriture : et afin de mieux repérer les invariants de ce genre littéraire. Les élèves vont être amenés à déduire au fil de leurs lectures les étapes nécessaires à l'écriture du conte.

Objectif(s)

- Découvrir le plaisir de lire. *Comprendre un texte littéraire et l'interpréter.

Séances :

  1. Lecture analyse de textes de même genre / recensement des critères de fonctionnement des textes _Phase 1 : Découverte
  2. Lecture analyse de textes de même genre / recensement des critères de fonctionnement des textes _Phase 2 : Recherche

1 119 V. DUVAL le 30/12/2016
CM1 - CM2
Le prix Renard'eau 2016 - 2017

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

THÈMES : Héros / héroïnes et personnages La morale en questions Se confronter au merveilleux, à l'étrange Vivre des aventures Imaginer, dire et célébrer le monde Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres

Objectif(s)

- Découvrir le plaisir de lire. - Exprimer à l'écrit et à l'oral ce son ressenti face à une œuvre littéraire ou artistique. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Chapitre 3
  3. Compréhension du livre

0 28 L. BLONDEL le 05/12/2016
CM1 - CM2
Rituel Lecture compréhension

Lecture

1 séance(s)

Répondre à une question à partir d'un texte cours en faisant des inférences, et en les mettant en évidence.

Objectif(s)

- Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Rituel compréhension lecture

3 100 P. Samson le 23/11/2016