Fiches de préparation, séquences en CM1 page 278

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CE2 - CM1 - CM2
Une architecture royale: le château de Chambord.

Arts plas.

Hist. Arts

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre les principales caractéristiques d'un château de la Renaissance. Nommer quelques éléments architecturaux. Situer dans le temps ce style architectural.

Séances :

  1. Découvrir le château de Chambord.
  2. Dessiner son propre château de la Rennaissance.

40 4419 C. STEPHANT le 31/01/2011
CM1 - CM2
Un texte: Gargantua, de François Rabelais.

Hist. Arts

1 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir le vieux français du XVIème siècle. Découvrir une oeuvre majeure de la littérature française.

Séances :

  1. Le géant Gargantua.

7 820 C. STEPHANT le 12/01/2011
CM1 - CM2
Time and date.

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de donner la date et l’heure à tout moment, ainsi que de formuler les questions s’y rapportant. Socle commun: Connaissances : Posséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simples. - Maitriser l’orthographe des mots ou expressions appris. Capacités : utiliser la langue en maîtrisant les codes de relations sociales associés à cette langue. - prononcer correctement - donner des informations et s’informer. Programmes 2008: - Connaitre l’orthographe des mots utilisés. - Utiliser des formes élémentaires : phrase simple. Attitudes : le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue. - l’ouverture d’esprit et la compréhension d’autres façons de penser et d’agir.

Séances :

  1. Time: o'clock, half.
  2. Quarter past, quarter to.
  3. Heures intermédiaires.
  4. Prérequis
  5. Prérequis
  6. Date

6 1407 D. D. le 30/12/2010
CM1 - CM2
Classification des animaux et biodiversité.

Biologie

2 séance(s)

Comprendre la notion d'espèce, de biodiversité, de caractères communs. Trouver les caractères communs à certains animaux et former des groupes.

Objectif(s)

Maîtriser le vocabulaire : espèce, biodiversité, mammifère, vertébré, invertébré, ovipare, vivipare. Classer des êtres vivants suivant leurs caractères propres. Socle commun: Connaissances : biodiversité, évolution des espèces. Attitudes : Savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire. Programmes 2008: - Présentation de la biodiversité : recherches des différences entre êtres vivants. - Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. - Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.

Séances :

  1. Classement élémentaire
  2. Classement expert: vers les groupes d'êtres vivants.

84 9997 D. D. le 29/12/2010
CE2 - CM1 - CM2
Les jours de la semaine et l'alphabet.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Structures langagières: "What is the date today ? Today it is... Yesterday it was... Tomorow it will be..." Lexique: les jours de la semaine, l'alphabet.

Séances :

  1. Les jours de la semaine.
  2. L'alphabet.
  3. Epeler des mots.

35 3970 C. STEPHANT le 31/12/2010
CM1 - CM2
Les périmètres: carré, rectangle.

Géom.

1 séance(s)

Calcul de périmètres de polygones. Formules du périmètre du carré et du rectangle.

Objectif(s)

Connaitre et utiliser les formules du périmètre et de l'aire (CM2) du carré et du rectangle. Socle commun: Connaissances : les propriétés élémentaires des figures planes suivantes : carré, rectangle, losange. Capacités : utiliser les théorèmes de géométrie plane. Attitudes : Rigueur et précision Programmes 2008: - Reconnaitre, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, losange, rectangle. - Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, angle, sommet, milieu. - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé) à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée. - Formule du périmètre du carré et du rectangle. - calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, en utilisant la formule appropriée.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un périmètre? Comment le calculer?

17 2435 D. D. le 21/12/2011
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Merry Christmas

Lang. viv.

Lang. viv.

4 séance(s)

Un séquence générique pour les cycles 2 et 3, à adapter au niveau enseigné. Les flashcards arrivent très bientôt, elles sont en cours de fabrication.

Objectif(s)

Structure langagière: exprimer un souhait : "I would like...", désigner : "What/ Who is it ? It a..." Lexique et grammaire: les jouets, les personnages et décorations de Noël, l'emploi de l'article indéfini a/an.

Séances :

  1. Découvrir les principaux personnages de Noël.
  2. Découvrir les décorations de Noël.
  3. Découvrir les jouets.
  4. Ecrire une lettre au Père Noël.

75 7515 C. STEPHANT le 02/12/2010
CM1
Little Lou de Jean CLaverie

Litté. Arts

7 séance(s)

Objectif(s)

Lire un ouvrage et en rendre compte. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte. Lire silencieusement un texte littéraire

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Début de l'histoire p.5 à 13
  3. Little Lou p.14 à 30
  4. Le passage sur la BD.
  5. Les illustrations
  6. Fin de l'histoire.
  7. Evaluation sur l'oeuvre Little Lou

9 1868 le 14/11/2010
CM1
Les peuples de la Gaule

Histoire

4 séance(s)

Lexique : Celtes => ensemble des peuples indo européens qui à la fin du Ier millénaire occupe une grande partie de l'Europe centrale et de l'ouest. Gaule =>Nom donné par les Romains à la France et à la Belgique actuelle. Gaulois => peuple composé d'une cinquantaine de tribus habitant en Gaule. Oppidum => village fortifié souvent situé en haut d'une colline. Date : La Gaule celtique s'étend sur une période allant de 1000 av JC à 52 avant JC (bataille d'Alésia)

Objectif(s)

-Etudier la diversité des peuples gaulois et l'étendue de leur territoire. -Découvrir un oppidum gaulois.

Séances :

  1. Les peuples de la Gaule-Doc 1
  2. Les peuples de la Gaule-Doc 2
  3. Les peuples de la Gaule Evaluation
  4. Elaboration de la trace écrite

13 1170 le 14/11/2010