Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 370 par M. NAULOT

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CP - CE1 - CE2
l'eau: liquide ou solide

Sciences

4 séance(s)

relier les états liquide et solide de l'eau dans la nature en relation avec certains phénomènes météorologiques observés (pluie, grêle, neige, glace) Comparer et mesurer la température

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. mise en évidence de la fusion d'un glaçon
  4. évaluation

2 276 C. ROBERT le 11/02/2019
PS - MS
Les jeux traditionnels

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. Le facteur

0 185 N. Ger le 11/02/2019
GS
Apprendre à chercher

For/Grand.

1 séance(s)

Vers les maths p.174

Objectif(s)

- organiser sa recherche - faire des essais, tâtonner

Séances :

  1. Chercher tous les traits possibles

0 106 M. Vergès le 11/02/2019
CP - CE1 - CE2
solides et liquides

Sciences

4 séance(s)

- Quelques propriétés des solides et des liquides - Les changements d'état de la matière, notamment la solidification et la fusion - les états de l'eau (liquide et glace)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. séance préalable
  2. séance découverte
  3. expériences pour distinguer l'état liquide de l'état solide
  4. évaluation

6 546 C. ROBERT le 11/02/2019
GS
La couleur des émotions

Ecrit

4 séance(s)

Source : la classe maternelle, janvier 2019

Objectif(s)

- pratiquer divers usages du langage oral - comprendre un texte écrit lu par un adulte - découvrir le principe alphabétique, reconnaître les lettres de l'alphabet - communiquer de manière non-verbale (mime) - trier, ranger, classer des images selon un critère

Séances :

  1. Le monstre des émotions
  2. Livre des émotions
  3. Mime des émotions
  4. Evaluation

23 1605 M. Vergès le 11/02/2019
CE1 - CE2
Débat autour de thème de l'amitié

Ens. civique

4 séance(s)

En s'appuyant sur la littérature de jeunesse, aborder le thème de l'amitié. En amont, lire des ouvrages à toute la classe: Otto de Tomi Ungerer, Loulou de Solotareff, Marcel et Hugo d'Anthony Brown

Objectif(s)

- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Accepter le point de vue des autres. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue. - Apprendre à justifier ses choix et à confronter ses propres jugements avec ceux des autres.

Séances :

  1. Quelles différences faites- vous entre être ami et être copain?
  2. A quoi reconnaît-on un ami?
  3. Qu'est- ce qu'un ami?
  4. réalisation d'une trace écrite sur l'amitié

2 678 J. Delabarre le 10/02/2019
CE2 - CM1
Les mélanges

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un mélange et comment le caractériser?
  2. Agir sur un mélange par décantation ,filtration ou tamisage
  3. Evaluation sommative

9 837 S. Guilluy le 10/02/2019
PS
Une si petite graine

Oral

Le vivant

1 séance(s)

Présentation de l'apprentissage autour de l'album "Une si petite graine" d'Eric Carle

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal. - Réutiliser dans un autre contexte les mots appris dans un certains contexte, en classe.

Séances :

  1. Une si petite graine

3 410 J. KRAFT le 10/02/2019
PS
Projet graines

Le vivant

3 séance(s)

Projet portant sur la vie végétal (initiation plus qu'expérimentation). Il s'agira d'identifier différentes graines, comprendre qu'une graine donne une plante dans certains conditions (terre + eau). On veillera à laisser s'exprimer la démarche scientifique des élèves, de ne pas écarter d'hypothèses sans démonstration (sauf cas impossible). Ouverture en fin de période 4 ou début de période 5 sur un potager.

Objectif(s)

- Formuler une description - Argumenter ses choix - Reconnaître et nommer les plantes observées en classe et participer à l’entretien des plantations en fournissant l’arrosage et l’entretien nécessaires. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal.

Séances :

  1. Tri de graines / non graines
  2. Validation des graines
  3. Dictée à l'adulte

4 212 J. KRAFT le 10/02/2019