Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 507 par A. Boué

CM1

La division par un chiffre

Nb./Calc.

8 séance(s)

Cette séquence a été inspirée par celle de "J'ai toujours voulu être maitresse" Le jeu du code des pirates est inspiré du site Ipotame et son "jeu du code" que vous pouvez retrouver à l'adresse suivante : https://ipotame.blogspot.fr/2014/04/ce2-cm1-calcul-autonomie-le-jeu-du-code.html

Objectif(s)

Objectifs généraux de la séance : * Comprendre le sens de la division. * Connaitre le vocabulaire relatif à la division. * Savoir effectuer l’algorithme de la division, par un nombre puis par un chiffre. Compétences travaillées et évaluées : - Je sais trouver le quotient et le reste dans une division simple. - Je sais poser et résoudre une division en colonnes par un chiffre.

Séances :

Comprendre le sens de la division (1)
Comprendre le sens de la division (2)
Diviser en ligne, entrainement
Poser la division par un chiffre (1)
Diviser par un nombre à un chiffre (2)
Diviser par un nombre à 1 chiffre (3)
Diviser par un nombre à 1 chiffre (4)
Diviser par un nombre à 1 chiffre (5) : évaluation

43 3632 M. Béal le 22/02/2018

CM1

Placer des fractions sur une droite graduée

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

* Savoir placer une fraction sur une droite graduée ; * Avoir connaissance des fractions avec un numérateur plus grand que le dénominateur. * Connaitre quelques équivalences entre fractions. Compétences travaillées et évaluées : - Ecrire des fractions représentées par des longueurs ; - Placer des fractions sur une droite graduée ; - Ecrire une fraction sur une droite graduée.

Séances :

Situation de découverte
Manipulation et entrainements
Situation de découverte : placement sur une droite graduée
Leçon + ateliers 1
Ateliers 2
Ateliers 3

9 1031 M. Béal le 13/05/2018

GS

Cadeau fête des mères

Ecrit

Arts visuels

2 séance(s)

réaliser une production pour la fête des mères

Objectif(s)

- motricité fine - discrimination visuelle : retrouver les lettres du prénom de sa maman

Séances :

bracelet pour maman
Carte fête des mères

0 101 A. Leyrat le 12/05/2018

CM1

Les homophones grammaticaux.

Ecrit.

Ortho.

TUIC

2 séance(s)

Différencier et/est, on/ont/on n', son/sont, a/à, ou/où; la/là/l'a/l'as, mais/mes...

Objectif(s)

Ecrire les homophones grammaticaux sans erreurs. Appliquer des stratégies et des moyens mémo-techniques pour distinguer les homophones grammaticaux.

Séances :

Les homophones grammaticaux (1)
Les homophones grammaticaux (2)

1 268 A. COCHARD le 12/05/2018

CM1

Le passé composé

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer temps simple / temps composé - Reconnaître et employer le passé composé - Connaître la règle de l'accord du participe passé quel que soit l'auxiliaire utilisé

Séances :

Découvrir le passé composé
Entraînement
Entrainement écrit
Evaluation : Production écrite
Evaluation

26 3552 S. BERTRAND le 12/05/2018

CE2

Atelier de questionnement de texte Saïd a des ennuis

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

Atelier de questionnement de textes
Atelier de questionnement de textes : Pourquoi certains arbres gardent leurs feuilles ?
Sorcière et sauce tomate

0 188 J. FAGEDET-CROCI le 12/05/2018

CM2

La 1 ère Guerre Mondiale

Histoire

4 séance(s)

Comprendre les raisons, les caractéristiques et les conséquences de cette guerre

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

Comment la première guerre mondiale éclate-t-elle?
Qui a été touché par la 1ere GM?
La frise chronologique
Quelles traces gardons-nous de la Guerre?

20 816 S. Arnaudet le 10/05/2018

CM1

François 1er

Histoire

3 séance(s)

François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

Comment François 1er instaure-t-il un nouveau pouvoir.
Pourquoi François 1er a-t-il protégé les artistes de la Renaissance?
Comment le monde est-il découvert au temps de François 1er

8 1694 S. Arnaudet le 12/05/2018

PS - MS

ami-ami

Oral

6 séance(s)

exploitation du livre "ami-ami"

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

Découverte des illustrations sans la couverture
Découvrir l’histoire de l’album sans avoir pris connaissance du titre.
Lecture
mimer l'histoire
la fin de l'histoire
Présenter les fins imaginées et valider avec le texte et les illustrations.

3 173 S. Bersac le 12/05/2018