Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 612 par k. blouin

Filtrer les séquences
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Couleurs chaudes / Couleurs froides : paysage de montagne

Arts plas.

3 séance(s)

A partir de l'expérimentation sur les couleurs, effectuer un tri de couleur pour différencier les couleurs chaudes et les couleurs froides. Puis réaliser un paysage de montagne en faisant ressortir l'adret et l'ubac.

Objectif(s)

- Comprendre ses incidences sur la représentation, sur l'unicité de l'œuvre. - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par la mise en œuvre d'outils, de médiums et de supports variés.

Séances :

  1. Expérimentation : les couleurs
  2. Tri des couleurs
  3. Paysage de montagne : adret/ubac

8 284 N. Schweitzer le 25/10/2017
CM1
Modifier la fin d'un récit

Ecrit.

6 séance(s)

A partir de l'histoire : Le troc, modifier le texte pour en changer la fin

Objectif(s)

Transformer un texte Ecrire un dialogue Utiliser le présent de l'indicatif Utiliser des verbes d'incise Eviter les répétitions Graduer le sentiment de la colère

Séances :

  1. Lecture du texte
  2. Rédaction : utiliser le dialogue
  3. Rédaction : premier jet
  4. Correction et amélioration du texte
  5. Traitement de texte
  6. Conjugaison : le présent

0 80 N. Schweitzer le 25/10/2017
CM1
Les perpendiculaires

Géom.

2 séance(s)

Savoir reconnaitre et construire des droites perpendiculaires.

Objectif(s)

Vérifier que 2 droites sont perpendiculaires. Tracer des droites perpendiculaires.

Séances :

  1. Reconnaitre les perpendiculaires
  2. Tracer des perpendiculaires.

1 214 N. Schweitzer le 25/10/2017
CM1
Droites parallèles

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir identifier deux droites parallèles. Savoir construire des droites parallèles (deux méthodes possibles)

Séances :

  1. Découverte : une droite parallèle
  2. Construire des parallèles

3 263 N. Schweitzer le 12/11/2017
CE2
ATELIER ECRITURE

Ecriture

3 séance(s)

J'ai imprimé les images du jeu DIXIT qui a un univers fantastique très coloré et qui permet donc de développer son imagination.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Séances :

  1. Décrire une image
  2. DÉCRIRE UNE IMAGE
  3. Décrire une image surtout le personnage

7 159 M. Frendo le 12/11/2017
CM1
Le groupe nominal

Gram.

2 séance(s)

Identifier le groupe nominal et ses composants (déterminants, nom commun, adjectif et complément du nom) - savoir réaliser les accords au sein du groupe nominal -

Objectif(s)

- Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Identifier le nom propre et le nom commun - Identifier les déterminants, les adjectifs. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs).

Séances :

  1. Le groupe nominal
  2. Le nom commun et le nom propre

4 562 E. Garreta le 12/11/2017
CE2
LES LONGUEURS DU MM AU CM

Grd./Mes.

1 séance(s)

Cette séance est une séance d'exercice de consolidation

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité.

Séances :

  1. Exercices de consolidation

3 214 M. Frendo le 12/11/2017
CE1
Comment reconnaître le nom?

Gram.

3 séance(s)

Découvrir le nom et l'identifier dans la phrase (travail avec le fichier étincelles CE1).

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Qu'est-ce que le nom?
  2. Comment reconnaître le nom?
  3. Je m'entraîne à reconnaître les noms

3 233 A. Poujol le 12/11/2017