Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 662 par A. LEFEVRE

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CE1
(Se) situer des objets/personnes par rapport a des objets/personnes

Géom.

6 séance(s)

Maitriser le vocabulaire de position de base (droite, gauche, dessus, dessous etc.) puis introduire progressivement du vocabulaire plus spécifique : nord, sud, est, ouest, arrière-plan, premier plan etc.

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, ...).

Séances :

  1. Où es-tu ?
  2. Situer des objets
  3. Situer des objets
  4. Changement de cap
  5. La chasse aux trésors
  6. Es-tu bon en orientation?
5ème
Be a Hero!

Lang. viv.

1 séance(s)

1. "Know you disaster" 2. Causes and risks based on geography, climate 3. The Adventures of Disaster Preparedness 4. The 72-hour kit and food storage 5. Have No Fear - Emergency Heroes are Here!

Objectif(s)

- Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui. - Connaître et utiliser les modaux. - Échanger des informations.

Séances :

  1. Know Your Disasters!
MS - GS
Projet Arbres

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

1 séance(s)

AA & ELM Observer la nature, dessiner, enrichir son répertoire de matière et de techniques plastique tout en enrichissant le lexique et les détails représenter. Apports culturels > les arbres dans l'art. Apport dida les arbres dans l'année, dans le monde

Objectif(s)

Observer la nature, dessiner, enrichir son répertoire de matière et de techniques plastique tout en enrichissant le lexique et les détails représenter. Apports culturels > les arbres dans l'art. Apport dida les arbres dans l'année, dans le monde

Séances :

  1. Mon arbre d'automne
ULIS
l'école

Lecture

3 séance(s)

séance de rentrée, photographies des enfants allant à l'école dans le monde. Questionnaire simple. Textes courts sur les écoliers dans le monde

Objectif(s)

- Compétence fondamentale. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.

Séances :

  1. sur le chemin de l'école
  2. Où vivent les écoliers ?
  3. les écoliers dans le monde
MS - GS
Les ombres et la lumière

Le vivant

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre comment se forme une ombre - Comprendre que si on s’éloigne, l’ombre grandit. - Constater le mouvement des ombres. - Construire un théâtre d’ombre.

Séances :

  1. Les ombres de la cour
GS
Décomposer le nombre 4

Nombres

3 séance(s)

D'après Vers les maths GS, Accès Editions

Objectif(s)

Décomposer le nombre 4

Séances :

  1. Découvrir la comptine
  2. Comprendre le problème
  3. Résoudre le problème
CE1
Conjugaison : identifier les verbes

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Après observation de phrases et rappel de leurs caractéristiques, on cherche les verbes et l'on précise leur rôle, leurs caractéristiques

Séances :

  1. Conjugaison : où sont les verbes ?
  2. Conjugaison : où sont les verbes ?
MS
Les lettres de mon prénom.

Ecrit

5 séance(s)

Les élèves apprennent à reconnaître les lettres de leur prénom et à les nommer.

Objectif(s)

- reconnaître les lettres de son prénom - nommer les lettres de son prénom

Séances :

  1. Où est mon prénom
  2. Les lettres mobiles
  3. Les lettres tampons
  4. Scrabble
  5. Les lettres de mon prénom
PS - MS - GS
Le toucher

Le vivant

6 séance(s)

D'après Sciences à vivre, Accès Editions

Objectif(s)

Explorer les perceptions tactiles, associer la peau du corps comme organe du toucher

Séances :

  1. Découvrir des objets connus avec les mains
  2. Caractériser un objet en le touchant
  3. Percevoir des sensations tactiles avec les pieds
  4. Découvrir le rôle de la peau comme organe du toucher
  5. Classer des matériaux
  6. Le livre tactile