Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 747 par k. blouin

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CE1
Lecture en réseau : les ogres

Lecture

8 séance(s)

Séquence de littérature autour de l'archétype de l'orgre. D'abord son image dans les contes traditionnels, puis lecture un peu plus poussée du déjeuner de la petite ogresse et prolongement de la figure de l'ogre dans d'autres albums de littérature jeunesse

Objectif(s)

- Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mobiliser la démarche permettant de comprendre.

Séances :

  1. Représentations + le petit poucet
  2. Jack et le haricot magique + Baba Yaga
  3. Hansel et Gretel + Rafara
  4. Déjeuner de la petite ogresse 1
  5. Déjeuner de la petite ogresse 2
  6. Déjeuner de la petite ogresse 3
  7. Déjeuner de la petite ogresse 4
  8. Le géant de Zéralda

6 323 L. Chambon le 04/04/2017
GS
Ponti

Oral

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Travail autour de la notion d'auteur et d'illustrateur.

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Alterner récit et dialogues en introduisant correctement les dialogues et nommant la personne/personnage qu’il fait parler. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Différencier et catégoriser différents types de livres selon des critères de fonction (expliquer, raconter…), d’auteurs. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Tromboline 1
  2. Tromboline 2
  3. Tromboline 3
  4. Tromboline 4
  5. Le poussin 1
  6. Illustrer un mots

3 131 M. LAMOUR le 27/02/2017
MS
La moufle

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Travail sur l'écrit et l'oral autour de l'Album de Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier "La moufle"

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation). - Récapituler ce qui vient d’être dit à la demande de l’enseignant.

Séances :

  1. Découverte de l'album et des personnages principaux
  2. Apprenons à écrire le nom des personnages principaux
  3. Epellons, écrivons !
  4. Ecrivons !

5 253 J. ANDRE le 08/03/2017
CE1
Les familles de mots

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Jeu de devinette
  2. Construction de la notion
  3. exercices de systématisation
  4. Le jeu des chefs de famille
  5. Evaluation sommative

4 210 J. Hebert le 19/03/2017
CM2
Les homophones lexicaux

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et manipuler la notion d'homonymie. - Trouver des procédures pour distinguer des homophones lexicaux

Séances :

  1. Les homophones lexicaux

3 575 N. Colier le 26/02/2017
CP - CE1 - CE2
L'adjectif qualificatif

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- repérer l'adjectif qualificatif dans une phrase. - savoir à quoi sert l'adjectif qualificatif. - savoir ajouter un adjectif qualificatif à un nom

Séances :

  1. L'adjectif qualificatif
  2. l'adjectif qualificatif

5 1915 C. LEROY le 13/02/2017
CP - CE1 - CE2
Expériences sur l'air

Sciences

1 séance(s)

Pour prendre conscience que l'air existe autour de nous et qu'il a une masse, les élèves vont le découvrir à travers des expériences simples et ludiques.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. La découverte de l'air

4 289 A. LUND le 26/02/2017
CM2
Les préfixes et les suffixes

Lexique

2 séance(s)

Utiliser le tri pour comprendre la notion et le jeu pour la consolider

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Découvrir les bases latines et grecques, dériver et composer à partir d'éléments latins ou grecs, repérer des mots appartenant au vocabulaire savant, construire des séries lexicales. Socle Commun de Connaissance, de Compétences et de Culture : - Apprendre que la langue française a des origines diverses et qu'elle est toujours en évolution. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française.

Séances :

  1. Les préfixes - situation d'apprentissage
  2. Les préfixes - entraînement et évaluation

2 213 D. GIANORA le 26/02/2017
CM1 - CM2
PICASSO

Hist. Arts

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Résumer une action représentée en image, déroulée sur scène ou sur un écran, et en caractériser les personnages.

Séances :

  1. LA FEMME QUI PLEURE

1 168 A. Hadjab le 26/02/2017