Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 767 par F. Schmit

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CP
Ecrire un jeu de devinettes pour la classe

Ecriture

6 séance(s)

lire puis écrire un jeu de devinettes pour la classe

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. lecture
  2. que faire deviner?
  3. la definition
  4. definition
  5. definition
  6. ma devinette

3 54 K. Perrier le 25/01/2017
CM1 - CM2
Les différentes graphies du Son [j]

Ortho.

1 séance(s)

bilan phonie graphie [j] : i, y, il, ill, ll apprentissages des mots : copier, grenouille, billet, calendrier, souriant, meilleurs, fillette, entier, payer, cueillir, réveil, tailler. Synthèse sur les mots terminés par : ail/aille, eil/eille, euil/euille, ouil/ouille. Dictée de groupe de mots et/ou dictée de texte.

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture).

Séances :

  1. Découverte de la notion

2 163 V. DUVAL le 26/02/2017
GS - CP
Lutte GS CP

Motricité

EPS

1 séance(s)

Séance(s) de lutte en GS et en CP

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits. - S’opposer à un adversaire, par la médiation d’un objet que celui-ci veut s’approprier ou défendre. - Organiser ses actions et ses saisies sur le corps de l’adversaire en fonction d’une intention précise ou d’une stratégie déterminée. - Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. Pour une rencontre sportive autour de la lutte

3 169 M. Chaminade le 01/02/2017
PS - MS
Les formes planes

For/Grand.

3 séance(s)

La séquence a pour objectif de faire découvrir les formes géométriques simples: carré, rectangle, cercle, et triangle.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. - -- Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, rond, rectangle) - Reconnaître globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Puzzle de formes
  2. Tri de formes planes
  3. Domino des formes

9 360 C. Ribeyron le 24/01/2017
CE2
JEU DE LA RONDE DE L'ARDOISE

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.

Séances :

  1. La ronde du calcul mental

2 53 le 24/01/2017
CM1 - CM2
Comment conjuguer les verbes au futur simple ?

Gram.

1 séance(s)

identifier un verbe conjugué au futur simple conjuguer un verbe au futur simple accorder un verbe conjugué au futur simple avec son sujet

Objectif(s)

Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier : le futur simple.

Séances :

  1. Decouverte

0 28 S. Brodu le 24/01/2017
CM1 - CM2
Les Misérables 2 (PICOT S3 P3)

Gram.

4 séance(s)

Transposition du texte "Seule dans la nuit au passé composé" (1ère personne du singulier) Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots Structuration : l'adjectif + exercices

Objectif(s)

- Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour1)
  2. Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots (Jour2)
  3. Structuration : l'adjectif dans le GN (Jour3)
  4. Appliquer ses connaissances sur l'adjectif (Jour4)

3 132 G. BRAY le 23/01/2017
CM2
La phrase

Gram.

2 séance(s)

activités sur les phrases

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. La phrase
  2. les groupes nominaux et les classes de mots

1 68 N. BOURREAU le 25/01/2017
PS
J'aime la galette

Oral

Le vivant

3 séance(s)

Activité de langage autour de la chanson "J'aime la galette"

Objectif(s)

- Relater une succession d’actions pour décrire un parcours, une procédure, une technique…. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Comptine
  2. Recette
  3. Evaluation

2 257 E. BERTRAND le 23/01/2017