Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 772 par N. LAMARI

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CE1 - ULIS
Des traces du passé proche dans l'espace proche : la frise de l'année scolaire

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.

Séances :

  1. Des traces du passé proche dans l'espace proche : la frise de l'année scolaire

3 141 S. Chabaud le 18/01/2017
ULIS
Le septième continent

Ecrit

1 séance(s)

sensibiliser les jeunes sur la protection de notre planète qui est aujourd'hui en danger.

Objectif(s)

Chercher de l' information traiter l'information et la reformuler Enrichir son vocabulaire Communiquer Donner son avis

Séances :

  1. Le septième continent

0 41 G. Crendal le 18/01/2017
CE2
Ecriture "diamino"

Ecriture

1 séance(s)

Rédiger des phrases rigolotes mais complètes car utilisant S + V + pls cplt.

Objectif(s)

- Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).

Séances :

  1. diamino

2 54 le 18/01/2017
CE1
La recette de cuisine

Lecture

3 séance(s)

Reconnaitre, lire et comprendre une recette et ses enjeux

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Reconnaître un texte prescriptif : la recette
  2. Repérage des différents éléments qui constituent une recette
  3. Être capable de trouver un titre pour une recette

7 669 J. Hebert le 29/09/2016
CE1
Brown bear, brown bear Eric Carle

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

> linguistiques (lexique: les animaux et les couleurs , syntaxe : la question et phonologie) >travail sur un album en langue anglaise

Séances :

  1. Animals and colors
  2. Animals and colors 2
  3. What do you see?
  4. I see a brown bear, looking at me
  5. Evaluation

4 417 J. Hebert le 18/01/2017
PS
Dénombrer et réaliser des collections grâce aux listes de courses

Nombres

4 séance(s)

L'élève devra être capable de "lire" une liste de course : quels aliments et en quelle quantité ? à cette fin il lui sera proposé une véritable gradation dans la difficulté de l'exercice et l'activité sera menée de façon à rendre l'objectif le plus concret possible à ses yeux. il lui sera ainsi demandé d'être en mesure de : * nommer les légumes (transdiciplinarité) *Connaitre les quantités de 1 à 3 *Associer une quantité à ses différentes représentations : chiffre, constellation de points, doigts.

Objectif(s)

-Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - énumérer : prendre en compte chaque unité d’une même collection sans en oublier ni pointer deux fois la même.

Séances :

  1. Le premier jour de marché - première approche des aliments et de la correspondance quantitative sur les listes de course.
  2. Introduction des différentes représentations du nombre sur les listes de course
  3. on s'entraîne encore à aller au marché (groupe de niveau pour remédiation)
  4. Évaluation

2 338 A. Delotterie le 18/01/2017
PS
Construire le schéma corporel

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Nommer les principales parties du corps humain Élaborer des représentations plastiques du corps

Séances :

  1. Chanter et danser le corps
  2. Vers une représentation plastique du corps
  3. Réaliser son bonhomme

21 1553 E. Lasserre le 04/02/2015
CE1
le verbe

Gram.

5 séance(s)

Trouver le verbe dans une phrase simple.

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). socle commun: - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. découverte du verbe
  2. entrainement
  3. leçon
  4. entrainement et prolongement
  5. Evaluation

6 207 V. Olivier le 18/01/2017
CE1
Approche de la soustraction et soustraction en ligne

Nb./Calc.

4 séance(s)

Début de la séquence sur le sens de la soustraction en passant par la manipulation, soustraction en ligne (calcul mental) voir les stratégies de calcul, soustractions en colonne, posée.

Objectif(s)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. - Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calcul mental
  2. Introduction à la soustraction par la manipulation
  3. Soustraction des dizaines entières
  4. Les soustractions en ligne

4 388 S. GERMAIN le 17/01/2017