Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 773 par n. dutertre

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CE1
Brown bear, brown bear Eric Carle

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

> linguistiques (lexique: les animaux et les couleurs , syntaxe : la question et phonologie) >travail sur un album en langue anglaise

Séances :

  1. Animals and colors
  2. Animals and colors 2
  3. What do you see?
  4. I see a brown bear, looking at me
  5. Evaluation

4 417 J. Hebert le 18/01/2017
PS
Dénombrer et réaliser des collections grâce aux listes de courses

Nombres

4 séance(s)

L'élève devra être capable de "lire" une liste de course : quels aliments et en quelle quantité ? à cette fin il lui sera proposé une véritable gradation dans la difficulté de l'exercice et l'activité sera menée de façon à rendre l'objectif le plus concret possible à ses yeux. il lui sera ainsi demandé d'être en mesure de : * nommer les légumes (transdiciplinarité) *Connaitre les quantités de 1 à 3 *Associer une quantité à ses différentes représentations : chiffre, constellation de points, doigts.

Objectif(s)

-Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - énumérer : prendre en compte chaque unité d’une même collection sans en oublier ni pointer deux fois la même.

Séances :

  1. Le premier jour de marché - première approche des aliments et de la correspondance quantitative sur les listes de course.
  2. Introduction des différentes représentations du nombre sur les listes de course
  3. on s'entraîne encore à aller au marché (groupe de niveau pour remédiation)
  4. Évaluation

2 340 A. Delotterie le 18/01/2017
PS
Construire le schéma corporel

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Nommer les principales parties du corps humain Élaborer des représentations plastiques du corps

Séances :

  1. Chanter et danser le corps
  2. Vers une représentation plastique du corps
  3. Réaliser son bonhomme

21 1555 E. Lasserre le 04/02/2015
CE1
le verbe

Gram.

5 séance(s)

Trouver le verbe dans une phrase simple.

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). socle commun: - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. découverte du verbe
  2. entrainement
  3. leçon
  4. entrainement et prolongement
  5. Evaluation

6 207 V. Olivier le 18/01/2017
CE1
Approche de la soustraction et soustraction en ligne

Nb./Calc.

4 séance(s)

Début de la séquence sur le sens de la soustraction en passant par la manipulation, soustraction en ligne (calcul mental) voir les stratégies de calcul, soustractions en colonne, posée.

Objectif(s)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. - Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calcul mental
  2. Introduction à la soustraction par la manipulation
  3. Soustraction des dizaines entières
  4. Les soustractions en ligne

4 388 S. GERMAIN le 17/01/2017
CP - CE1 - CE2
Longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Première appréhension de la longueur sans mesure. Mesure des longueurs avec une unité arbitraire. Estimation des longueurs et premières additions.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. La grandeur longueur avant toute mesure
  2. Mesure à l'aide d'une unité arbitraire
  3. Estimation et premiers calculs

0 82 O. Le Dantec le 17/01/2017
CE2
Valeurs de la lettre G

Ortho.

1 séance(s)

Connaitre les valeurs de la lettre G.

Objectif(s)

Différencier les sons [g] et [j]. Connaître les valeurs de lettre "G" en fonction de la voyelle suivante. Respecter les correspondances entre la lettre "G" et les sons qui y sont associés.

Séances :

  1. Découverte des valeurs de la lettre G

11 1820 N. Dewaele le 17/01/2017
CE2 - CM1 - CM2
Se Déplacer

Géog.

13 séance(s)

Thème 4 Directement inspirée de Magellan 2016 - Hatier

Objectif(s)

Europe et dans le monde. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat.

Séances :

  1. Se déplacer dans la ville, en France
  2. Se déplacer avec un plan des transports en commun
  3. Une ville aménagée pour les transports
  4. Se déplacer à New York
  5. Se déplacer à Calcutta
  6. Se déplacer en zone rurale en France
  7. Se déplacer dans un village d'Afrique
  8. Se déplacer de villes en villes, en France, par la route
  9. Trouver son itinéraire avec un GPS, un site internet ou une carte routière
  10. Se déplacer de villes en villes, par le train, en France
  11. Le boulevard périphérique de Paris
  12. Se déplacer de ville en ville, en avion, en France
  13. Choisir son moyen de transport

19 1114 B. Vialade le 22/02/2017
PS
Acquisition de vocabulaire thématique grâce à l'album de Taro Miura, Le Tout Petit Roi

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à une séquence de compréhension globale de l'oeuvre et ne peut intervenir qu'à la suite de celle-ci. Il s'agit ici de susciter un nouvel interêt des élèves à l'égard d'un album déjà exploité. Il s'agira de passer d'un regard général globalisant sur l'histoire, ses personnages, son univers de référence, son déroulement (chronologie et causalité) à un regard plus resseré sur l'apport lexical de l'album. À cette fin, nous aurons recours à différents supports favorisant la concentration et la mémorisation de ce nouveau lexique.

Objectif(s)

- Acquérir un lexique thématique : autour du Moyen-Âge, des formes, des couleurs, des aliments. -Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte du support audio - De l'écoute dirigée à l'exploitation autonome
  2. Le recours aux imagiers
  3. L'oeil de lynx avec le vocabulaire du Moyen-Âge et des aliments

3 273 A. Delotterie le 16/01/2017